不管高考的內容怎么考，它都是根據物理教材的內容出的考題。而教材是基礎，對于基礎的內容我們必須要掌握，反復練習基礎的類型題。將這些基礎爛熟于心，考試的時候才會不慌張。

高三物理知識點總結

1、力

力是物體對物體的作用，是物體發生形變和改變物體的運動狀態(即產生加速度)的原因。力是矢量。

2、重力

(1)重力是由于地球對物體的吸引而產生的。

[注意]重力是由于地球的吸引而產生，但不能說重力就是地球的吸引力，重力是萬有引力的一個分力。

但在地球表面附近，可以認為重力近似等于萬有引力

(2)重力的大?。旱厍虮砻鍳=mg，離地面高h處G/=mg/，其中g/=[R/(R+h)]2g

(3)重力的方向：豎直向下(不一定指向地心)。

(4)重心：物體的各部分所受重力合力的作用點，物體的重心不一定在物體上。

3、彈力

(1)產生原因：由于發生彈性形變的物體有恢復形變的趨勢而產生的。

(2)產生條件：①直接接觸;②有彈性形變。

(3)彈力的方向：與物體形變的方向相反，彈力的受力物體是引起形變的物體，施力物體是發生形變的物體。在點面接觸的情況下，垂直于面;

在兩個曲面接觸(相當于點接觸)的情況下，垂直于過接觸點的公切面。

①繩的拉力方向總是沿著繩且指向繩收縮的方向，且一根輕繩上的張力大小處處相等。

②輕桿既可產生壓力，又可產生拉力，且方向不一定沿桿。

(4)彈力的大小：一般情況下應根據物體的運動狀態，利用平衡條件或牛頓定律來求解。彈簧彈力可由胡克定律來求解。

胡克定律：在彈性限度內，彈簧彈力的大小和彈簧的形變量成正比，即F=kx。k為彈簧的勁度系數，它只與彈簧本身因素有關，單位是N/m。

4、摩擦力

(1)產生的條件：

1、相互接觸的物體間存在壓力;

2、接觸面不光滑;

3、接觸的物體之間有相對運動(滑動摩擦力)或相對運動的趨勢(靜摩擦力)，這三點缺一不可。

(2)摩擦力的方向：沿接觸面切線方向，與物體相對運動或相對運動趨勢的方向相反，與物體運動的方向可以相同也可以相反。

(3)判斷靜摩擦力方向的方法：

1、假設法：首先假設兩物體接觸面光滑，這時若兩物體不發生相對運動，則說明它們原來沒有相對運動趨勢，也沒有靜摩擦力;若兩物體發生相對運動，則說明它們原來有相對運動趨勢，并且原來相對運動趨勢的方向跟假設接觸面光滑時相對運動的方向相同。然后根據靜摩擦力的方向跟物體相對運動趨勢的方向相反確定靜摩擦力方向。

2、平衡法：根據二力平衡條件可以判斷靜摩擦力的方向。

(4)大小：先判明是何種摩擦力，然后再根據各自的規律去分析求解。

1、滑動摩擦力大小：利用公式f=μFN進行計算，其中FN是物體的正壓力，不一定等于物體的重力，甚至可能和重力無關。或者根據物體的運動狀態，利用平衡條件或牛頓定律來求解。

2、靜摩擦力大?。红o摩擦力大小可在0與fmax之間變化，一般應根據物體的運動狀態由平衡條件或牛頓定律來求解。

高三物理知識點歸納

1、目的：驗證平行四邊形法則。

2、器材：方木板一個、白紙一張、彈簧秤兩個、橡皮條一根、細繩套兩個、三角板、刻度尺，圖釘幾個。

3、主要測量：

a、用兩個測力計拉細繩套使橡皮條伸長，繩的結點到達某點O。

結點O的位置。

記錄兩測力計的示數F1、F2。

兩測力計所示拉力的方向。

b、用一個測力計重新將結點拉到O點。

記錄彈簧秤的拉力大小F及方向。

4、作圖：刻度尺、三角板

5、減小誤差的方法：

a、測力計使用前要校準零點。

b、方木板應水平放置。

c、彈簧伸長方向和所測拉力方向應一致，并與木板平行。

d、兩個分力和合力都應盡可能大些。

e、拉橡皮條的細線要長些，標記兩條細線方向的兩點要盡可能遠些。

f、兩個分力間的夾角不宜過大或過小，一般取600---1200為宜