準確審題是高考作文成功的第一步，就像迷路的旅人需要明燈指引方向。拿到題目后，要像偵探一樣仔細揣摩每一個字眼，捕捉關鍵詞，確定作文類型和方向。高考作文審題時，可運用多種方法抓關鍵詞。

結構——高考作文的堅實框架

清晰的結構能讓閱卷老師一目了然，體現作者的邏輯思維和謀篇布局能力。

開頭引人入勝

開頭要簡潔明了，快速吸引閱卷老師的注意力，占兩行半左右的卷面為宜。可以采用多種開頭方法，如六要素開頭法、題記開頭法等。在高考滿分作文《點點空白悠悠情思》中，運用比喻、排比的修辭手法開篇：“千載風雨興衰，你，靜靜地貯立于萬千蒼生之上，仰天長望，唯有無字碑留下了你的浩嘆。

撫摸著那凹凹凸凸的碑身，滄桑而感慨，你，只是略略揚起那時柔時剛的嘴角。此時，風，依舊凜冽；蒼穹，依舊浩渺，你無語，碑無字，卻完整地記下了你的不凡，青史依舊為你長流，在那看似空白的無字碑上，卻無限延伸著你——那個唐朝女皇的博大與智慧。”這樣的開頭生動形象，文采斐然，能迅速抓住閱卷老師的目光。

主體條理清晰

將敘述的事情分成幾個層次，每個層次為一段，中間設置過渡句或過渡段，使文章通順連貫。議論文可采用“1—3—1”或“1—4—1”結構，記敘文注意結尾抒情和總結哲理。

對于議論文主體部分的寫作，可以從“是什么、為什么、怎么辦、怎么樣”四個角度進行設計。《肩膀》的主體部分從“是什么”的角度出發，對“肩膀”的內涵做出三種解釋：“肩膀裝載著幸福，肩膀是親情的牽掛；肩膀承載著快樂，肩膀是友情的寄托；肩膀搭載著甜蜜，肩膀是愛情的相守。”三個分論點層層遞進，將“肩膀”的內涵充分挖掘出來，使文章的主體部分論證深刻。

在運用分論點結構文章主體部分時，要注意分得合理、扣住中心、排得順暢。分得合理即分論點必須符合邏輯事理，各個分論點之間不能出現交叉、重復、包容或互不關聯的關系；扣住中心指分論點必須緊扣中心論點，且是中心論點本身所蘊含的涵義；排得順暢要求分論點在排列順序上遵循必要的邏輯關系，不能隨意安排。

對于高中作文主體段的寫作，議論文可以采用標準議論段的寫法，依次包含觀點句、闡釋句、材料句、分析句、結論句等五種功能不同的句子，一個議論段就像一篇微型議論文。還可以采用明議聯結式、起承轉合式、正反事例式、正反分析式等多種范式。

文采——高考作文的絢麗外衣

生動的語言和豐富的文采能讓高考作文脫穎而出。

修辭手法的運用

比喻、擬人等修辭手法能讓文字更加生動，如描繪美麗場景時可使用比喻，讓讀者仿佛置身其中。在高考作文中，有這樣的描寫：“春天，她像童話里的仙女。山頂的嫩綠色的落葉松，像仙女的紗巾。山間的綠樹，像仙女的綠袍，其間盛開的白色梨花，就像點綴在綠袍上的花朵。山下的櫻桃花叢就像仙女的花裙。山腳下的一片片蒲公英花，就像仙女穿的黃色繡花鞋。”這里通過比喻將春天的美景生動地展現出來，給讀者留下深刻而鮮明的印象。

擬人手法賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使事物人格化，從而達到形象生動的效果。朱自清的《春》一文中寫春花“你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒”就是擬人句，生動形象地寫出春花爭艷的美景。

簡潔明了的表達

避免冗長復雜的句子，用簡單的語言表達深刻的意思，以免讓閱卷老師感到疲憊。高考作文如何做到簡潔精煉呢？

在內容上力求表達準確，寫文章時一定要把主旨先想清楚，然后用畫眼的方法把意思表達出來，千萬不要匆忙下筆，說與中心無關的話。

要善于運用文學寫作通過個別反映一般的原理，選取典型材料，以一當十。第三，語言要凝練，要求作者用每一個字、每一個詞、每一句話都該準確地表現內容，精煉地體現文意，把可有可無的字和語句刪去。

引用名言警句和典故

適當引用名言警句、詩詞典故等，為作文增色添彩，但要注意引用的準確性和恰當性。名言警句就像一顆顆璀璨奪目的明珠，勾人眼球，引人遐思。寫作中恰到好處地引用一些名言警句，能為作文增色添彩，錦上添花。

標題可巧用名句，如江西一考生的《道是無情卻有情》，浙江一考生的《繁華落盡見真淳》等，給讀者留下深刻印象。題記也可引用名句，增強文章的文化底蘊。在文章開頭、鑲嵌文中、結尾處引用名言警句，先聲奪人、增強說服力、余音繞梁。湖北一考生的高分作文《臺前幕后，共筑人生》的開頭引用朱光潛的話引出中心論點，自然貼切，新穎別致。