從初中到高中，化學(xué)學(xué)習(xí)觀念需轉(zhuǎn)變，高中化學(xué)理論性、抽象性強(qiáng)，要多思考、重理解，不可考前突擊。只有摒棄初中的學(xué)習(xí)思維，積極適應(yīng)高中化學(xué)的特點(diǎn)，才能在化學(xué)學(xué)習(xí)的道路上穩(wěn)步前行，為高考打下堅實的基礎(chǔ)。

培養(yǎng)自學(xué)能力為化學(xué)學(xué)習(xí)助力

（一）自學(xué)毅力是后盾

自學(xué)的確需要堅強(qiáng)的毅力作為后盾。當(dāng)我們在自學(xué)過程中第一遍看不懂時，不能輕易放棄，而要思考看不懂的原因。如果是因為以前學(xué)過的知識掌握不牢固，那就及時復(fù)習(xí)回顧，甚至看第二遍、第三遍、第四遍。邊看書邊動筆，圈出重點(diǎn)、點(diǎn)出關(guān)鍵、記下要點(diǎn)，這樣不僅能防止走神，還能強(qiáng)制自己積極思維，尋找重點(diǎn)難點(diǎn)，從而提高看書效率。

對于沒有看懂的地方做好標(biāo)記，方便上課重點(diǎn)聽講。同時，要善于歸納總結(jié)，把一節(jié)的主要內(nèi)容和思想方法列出綱來，使記憶更加條理。將知識運(yùn)用于實踐，主要通過做題來鞏固所學(xué)知識并加深理解。

（二）高效預(yù)習(xí)，提升聽課效率

做好課前預(yù)習(xí)至關(guān)重要。預(yù)習(xí)時，閱讀新課，了解教材的基本內(nèi)容，包括文字、化學(xué)用語、圖表、例題等。找出不理解的地方做上標(biāo)記，上課時集中注意力聽老師講解。

溫習(xí)基礎(chǔ)，為學(xué)習(xí)新課做好知識鋪墊。帶著預(yù)習(xí)中的問題聽課，在急于找到問題答案的欲望驅(qū)使下，聽課效率會大大提高。在預(yù)習(xí)物質(zhì)的量這一章節(jié)時，對于摩爾質(zhì)量、物質(zhì)的量濃度等概念可能存在疑惑，帶著這些問題聽課，能更有針對性地理解這些抽象的概念。

（三）認(rèn)真聽課，做好筆記

上課時要全神貫注聽講，做到只要老師在講，自己就在聽，眼睛跟隨著老師的位置移動。在保證聽懂教材重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，適當(dāng)記錄老師講課的板書、重點(diǎn)問題的思考方法和分析問題的思路等，自己能看懂即可。

既不能課堂上忙于記筆記而課上聽得不真切，也不能只聽不記導(dǎo)致課后復(fù)習(xí)沒有依據(jù)、遺忘得快。老師在講解氧化還原反應(yīng)時，記錄下化合價的變化規(guī)律、氧化劑和還原劑的判斷方法等重點(diǎn)內(nèi)容。

（四）及時復(fù)習(xí)，鞏固知識

課后復(fù)習(xí)可采用“過電影法”。先把書、筆記合起來回憶上課時老師講的內(nèi)容，進(jìn)行了哪些實驗、講題時方法等，盡量想得完整些。

然后打開筆記與書本，對照一下還有哪些沒記清的，把它補(bǔ)充上來，這樣就使得當(dāng)天上課內(nèi)容鞏固下來，同時也檢查了當(dāng)天課堂聽課的效果。復(fù)習(xí)化學(xué)平衡這一章節(jié)時，回憶老師講解的平衡移動原理、影響平衡的因素等內(nèi)容，檢查自己對這些知識的掌握程度。

（五）獨(dú)立完成作業(yè)，檢驗學(xué)習(xí)成果

做作業(yè)之前，先復(fù)習(xí)課本和課堂筆記，把所學(xué)知識理解之后再做作業(yè)。如果作業(yè)是需要完成的試卷，可采取單位時間完成的方法，檢查自己的準(zhǔn)確性，訓(xùn)練解題速度。

遇到不會的題目，在整體作業(yè)過一遍后再看書本或詢問教師和同學(xué)。作業(yè)中要注意書寫規(guī)范，漢字的大小和疏密要適中，元素符號書寫要規(guī)范。在書寫化學(xué)方程式時，要注意配平、注明反應(yīng)條件等細(xì)節(jié)。

巧用學(xué)習(xí)方法攻克化學(xué)學(xué)習(xí)難關(guān)

（一）制定學(xué)習(xí)計劃

學(xué)習(xí)計劃是學(xué)習(xí)的指南，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)至關(guān)重要。在制定單元學(xué)習(xí)計劃時，可以根據(jù)教材內(nèi)容將每個單元的知識點(diǎn)進(jìn)行梳理，確定重點(diǎn)和難點(diǎn)，合理分配學(xué)習(xí)時間。以學(xué)習(xí)“氧化還原反應(yīng)”單元為例，可計劃用兩天時間預(yù)習(xí)基本概念，三天時間深入理解電子轉(zhuǎn)移的數(shù)量與方向，再用兩天時間進(jìn)行習(xí)題練習(xí)和總結(jié)。

學(xué)期學(xué)習(xí)計劃則要宏觀規(guī)劃整個學(xué)期的學(xué)習(xí)進(jìn)程，包括每個階段要完成的學(xué)習(xí)任務(wù)和要達(dá)到的學(xué)習(xí)效果。在高一上學(xué)期，計劃前兩個月重點(diǎn)掌握化學(xué)基礎(chǔ)知識，中間兩個月提升對重點(diǎn)知識的理解和應(yīng)用能力，最后一個月進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)和查漏補(bǔ)缺。這樣有了明確的學(xué)習(xí)計劃，就為學(xué)習(xí)提供了方向和動力。

（二）做好預(yù)習(xí)工作

預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，能夠提前了解上課內(nèi)容，提高聽課效率。在預(yù)習(xí)時，可以先閱讀教材，了解大致內(nèi)容，對于不理解的地方做好標(biāo)記。在預(yù)習(xí)“物質(zhì)的量”這一章節(jié)時，可能對摩爾質(zhì)量、物質(zhì)的量濃度等概念感到困惑，此時可以將這些問題記錄下來，在課堂上重點(diǎn)關(guān)注老師的講解。通過預(yù)習(xí)，做到心中有數(shù)，帶著問題去聽課，能夠更加專注地聽講，提高學(xué)習(xí)效果。

（三）認(rèn)真聽課與做筆記

課堂是獲取知識的主要場所，認(rèn)真聽講是學(xué)好化學(xué)的關(guān)鍵。在聽課過程中，要集中注意力，緊跟老師的思路，積極思考問題。對于不懂的問題要及時記錄下來，課后向老師或同學(xué)請教。同時，要做好筆記，記錄老師講解的重點(diǎn)內(nèi)容、解題方法和思路等。

在學(xué)習(xí)“化學(xué)平衡”時，記錄下平衡移動原理、影響平衡的因素以及解題的技巧和方法。做筆記要注意簡潔明了，自己能看懂即可，不要因為忙于記筆記而忽略了聽課。

（四）及時復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)是鞏固知識的重要手段，能夠防止遺忘，加深對知識的理解和掌握。要養(yǎng)成定期復(fù)習(xí)的習(xí)慣，溫故而知新。可以采用課后回憶、精讀教材、整理筆記、看參考書等方法進(jìn)行復(fù)習(xí)。

課后回憶當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容，檢查自己的掌握程度；精讀教材，深入理解知識點(diǎn)的內(nèi)涵和外延；整理筆記，將知識點(diǎn)系統(tǒng)化；看參考書，拓寬知識面，加深對知識的理解。通過及時復(fù)習(xí)，不斷鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)習(xí)效果。

（五）重視實驗操作

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，實驗操作對于學(xué)習(xí)化學(xué)至關(guān)重要。在實驗前，要明確實驗?zāi)康摹⒃怼⒎椒ê筒襟E，做好充分的準(zhǔn)備。在實驗過程中，要認(rèn)真觀察實驗現(xiàn)象，做好記錄。在進(jìn)行“鈉與水的反應(yīng)”實驗時，觀察鈉在水中的運(yùn)動狀態(tài)、溶液的顏色變化等現(xiàn)象，并記錄下來。

要養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣，注意安全，規(guī)范操作。實驗后，要對實驗結(jié)果進(jìn)行分析和總結(jié)，加深對知識的理解和掌握。

（六）認(rèn)真對待作業(yè)

作業(yè)是對知識的鞏固和檢驗，要認(rèn)真對待作業(yè)，通過做題發(fā)現(xiàn)自己的不足，及時改正。在做作業(yè)之前，要先復(fù)習(xí)課本和課堂筆記，將所學(xué)知識理解透徹后再做作業(yè)。如果遇到不會的題目，可以先嘗試自己思考，查閱資料，如果仍然無法解決，再向老師或同學(xué)請教。

在做作業(yè)的過程中，要注意書寫規(guī)范，保持卷面整潔。在書寫化學(xué)方程式時，要注意配平、注明反應(yīng)條件等細(xì)節(jié)。通過認(rèn)真對待作業(yè)，不斷提高自己的知識掌握水平。