作文，作為語文學習的重要組成部分，對于小學生來說既是挑戰也是機遇。然而，很多孩子在面對作文題目時，常常感到無從下手，思路混亂。成都美博教育特地推出了小學作文一對一輔導，旨在幫助孩子們建立清晰的寫作思路，掌握有效的寫作方法。

美博小學作文一對一輔導

一、適合人群

小學生

二、開設班型

一對一輔導班

三、學習目標

幫助學員找出自身基礎知識還不扎實的部分，能夠通過對該部分的強化訓練實現自己的應試目標

四、授課形式

線下面授

五、課程內容

1、制訂讀書計劃，有計劃的閱讀，不斷擴展知識面。

2、閱讀和背誦結合起來，廣泛積累語言素材。

3、多練筆、常堅持，抒寫自己的生活感悟和情懷。

4、摘抄詞語、警句、俗語、名人名言、精彩語段，提煉情節梗概。

六、課程亮點

入學層合理規劃；入學評測基礎；分析解讀存在問題

美博教育簡介

是一家成都本土以“個性化教學”為立身之本的教育服務機構。集教育科研、教育服務于一體，擁有家庭教育科研系統、素質教育教研系統、學習能力個性化輔導教研系統、中小學生學習管理系統、家庭教育及學情咨詢系統、個性化輔導學習中心等服務平臺，持續為中小學生提供系統化、個性化、一對一的學習成長支持。

美博教育源于以”育人“為本的教育理念，秉持”用心做教育，用愛助成長“的初心，結合成都本土教育需求，構建因材施教的特色個性化教育體系。關注每個孩子的成長，提供從學習成績到身心健康的深度輔導，助力孩子成為更好的自己!

小學作文寫作方法

1、第一人稱敘事法

由于文章的內容是通過“我”傳達給讀者，表示文章中所寫的都是敘述人的親眼所見，親耳所聞，或者就是敘述者本人的親身經歷，使讀者得到一種親切真實的感覺。采用第一人稱，由于敘述人是當事人，所以敘述的人與事，只能是“我”活動范圍內的人物和事件。活動范圍以外的人物和事情就不能寫進去。

2、第三人稱敘事法

用第三人稱敘事，敘述人既不受空間、時間的限制，也不受生理、心理的限制，可以直接把文章中的人和事展現在讀者面前，能自由靈活地反映社會生活。但第三人稱敘事又往往不如第一人稱敘事那么親切自然。

3、順敘法

順敘是按時間的先后順序來敘述事情，這就跟事情發生發展的實際情況相一致，所以易于把文章寫得條理清楚，脈絡分明。運用順敘，要注意剪裁得當，重點突出。否則，容易出現羅列現象，犯平鋪直敘的毛病，像一本流水帳，使人讀了索然無味。