中考發揮不好，或是沒考上理想的高中，考研選擇復讀，因為在太原是允許復讀的，那么哪家復讀機構值得選擇呢，在這里我推薦學大的中考復讀考前輔導班，不僅能針對性的找出學生的學習弱點，也能同步學生學習計劃，提高學生學習成績。

太原學大中考復讀考前輔導班

學大教學特色：

1、課程教學多元化，根據學員不同水平和能力，開設不同層次課程

2、教學中采取先進的教育輔導系統和教育方法教學內容:

1、開設科目包括語文、數學、英語、物理、化學、政治、生物、歷史、地理等多個;

2、幫助學員輔助心理、心態、溝通、家庭教育、行為糾正、指導等;

3、知識教學之外，也安排有一些考試技巧和方法的講解，以幫助學員做好學習過渡，以為高考做好全面準備

要知道暑假真的是一個很關鍵的學習時間了，一方面是可以用來查漏補缺，鞏固一下基礎，一方面也可以養成良好的學習習慣和學習思維，這里就專門為學生提供學習上的指導，并且結合學生的學習水平開展針對性的教學指導，一步步解決學習難題，樹立學習上的自信心。

學大個性化特色課程：

1.特色課

適用學生:基礎薄弱、跟不上課的學生;課程特色:知識梳理，訓練學習方法，鞏固基礎，構建知識體系2.專項課

適用學生:自身存在弱勢，不足的學生;課程特色:針對薄弱環節，逐一進行，訓練方法，彌補弱項，鞏固基礎

3.潛能課

適用學生"學習時間短、基礎薄的學生,課程特色,遵循個性化學習理念，針對個別學生學習時間短、基礎薄現狀，進行因材施教、因時制宜，傳授學習方法

4.梳理課

適用學生:需要集中鞏固、梳理知識的學生;課程特色:通過數據分析，精心設計課程內容，傳授學習方法，梳理知識架構

成績提升方法

1.找準定位，分析原因，定出切合自己實際的目標

首先，必須客觀的分析一下，造成自己成績差的原因是什么?主要就兩個方面:一是客觀因素(家庭環境差、身體差、教師素質低、班級環境差等)，二是主觀因素(學習態度差、思想開小差、厭學、討厭某個老師或者同學等)，不論是主觀因素還是客觀因素，要想提高成績，就要針對性的避開不利因素，當然較主要的是避開主觀因素，客觀因素很難改變。

然后定出一個適合自己的目標，目標制定要有階梯性。如:剛開始可以使的目標，大約20天后可以是三天一個目標，再20天后一周一個目標，堅持4-6周后可以一月一個目標，逐步實現。這是得益于一位日本馬拉松運動員的成功經驗，他把賽程中的每一小段作為目標，不斷完成小目標，不斷獲得成功感較后完成大目標，

2.“柿子撿軟的捏”，不斷獲得成功感

也就是先從容易的知識點著手，這里的容易指的是自己感覺自己較拿手的、較簡單的地方入手。比如簡單的有理數運算，二次根式運算、圖形的認識等。數學教材和知識點的聯系都很緊密，從簡單的地方入手就是要找到自信，獲得成功感樹立自信，不斷強化成功的那根神經。很多學生之所以成績滑下來，主要原因就是丟掉了自信。其實每一次考試，試題中都有30%左右的簡單題，這些簡單題只要會做，循序漸進，然后是中檔題，較后幾道大題中的頭兩問，這些題只要做對，成績提到80分以上是沒有問題的，只要能提到80分以上就有了希望，完全能在中招考試中得到100分以上

3.積極主動預習，要總是學在前面

預習是主動獲取新知識的過程，有助于調動學習積極主動性，新知識在未講解之前，認真閱讀教材，養成主動預習的》慣，是獲得數學知識的重要手段。舉個例子:運動員賽跑時如果搶跑成功，就占了先機，的機會就多。主動預習就是搶跑跑在同學前面，老師前面，學習就會輕松，

因此，要注意培養自學能力，學會看書。如自學例題時，要弄清例題講的什么內容，告訴了哪些條件，求什么，書上怎么解答的，為什么要這樣解答，還有沒有新的解法，解題步驟是怎樣的。

預習時要選擇一本適合自己的預習資料，比如:教材完全解讀、典中點、點撥等抓住這些重要問題，動腦思考，步步深入，學會運用已有的知識去獨立探究新的知識。

4.學會”放棄”，丟掉包袱

要放棄一些相對難度系數大的練習題，不要浪費時間，平時的作業，較好是自己給自己布置，不只是和自己的作業，布置作業有一個“321”原則，即:3道基本題提高熟練程度，2道中檔難度題，獨立做下來，1道挑戰題(挑戰題先獨立弄清題意后盡可能獨立思考，如果不會，參考答案理解題意)。一定要放棄那些不切實際的作業，不管是家長、老師、學生切記所有適合自己的才是較好的，越是程度差越是要學會放棄，放棄實際上是一種積極地選擇，選擇適合自己的作業，從而獲得自信而不是一下子打到，完全放棄，就像拳頭收回來再打出去才有力。