唐朝是科舉制的完善時(shí)期，具體表現(xiàn)是唐太宗時(shí)擴(kuò)充國(guó)學(xué)的規(guī)模，擴(kuò)建學(xué)舍，增加學(xué)員，參加進(jìn)士科考試的每年達(dá)千人以上；武則天時(shí)開(kāi)始殿試，并進(jìn)行武舉考試；唐玄宗時(shí)詩(shī)賦成為進(jìn)士科主要的考試內(nèi)容。

唐朝完善科舉制的措施具體是什么

為科舉制的完善作出突出貢獻(xiàn)的帝王有唐太宗、武則天和唐玄宗三人。唐朝科舉考試的科目很多，常設(shè)的為明經(jīng)、進(jìn)士?jī)煽疲渲校M(jìn)士科尤受重視，考取難度也最大。科舉制完善過(guò)程如下：

1、唐太宗完善科舉制度的措施。唐太宗提倡用人以德行、學(xué)識(shí)為本。為此唐太宗擴(kuò)充學(xué)校，加強(qiáng)管理。管理中央學(xué)校的機(jī)構(gòu)為國(guó)子監(jiān)，其下有六學(xué)：國(guó)子學(xué)、太學(xué)、四門(mén)學(xué)、律學(xué)、書(shū)學(xué)、算學(xué)。

2、武則天完善科舉制度的措施。武則天特別重視科舉，曾一連幾天在洛成殿親自測(cè)試貢舉人，并曾命令把在吏部復(fù)試者的名字糊掉而進(jìn)行暗考，開(kāi)了后世“殿試”和“糊名”的先河。武則天稱(chēng)帝后，還破例開(kāi)了武科，即在科舉考試當(dāng)年同時(shí)進(jìn)行武舉考試，內(nèi)容有騎射、步射、馬槍、負(fù)重等內(nèi)容，考中的可以任用為武官。

3、唐玄宗完善科舉制度的措施。 唐玄宗時(shí)進(jìn)士科轉(zhuǎn)為兼考詩(shī)賦，而且詩(shī)賦成為最主要的考試內(nèi)容。進(jìn)士科也成為唐朝最重要的考試科目。

唐朝科舉制的具體內(nèi)容

唐朝的科舉制,分常舉和制舉兩種。常舉主要有秀才.明經(jīng) 進(jìn)士 明法、明書(shū)、明算、道舉、童子八科,其中以明經(jīng)、進(jìn)土兩科最重要。

唐朝科舉考試的主要內(nèi)容是儒家經(jīng)典，這推動(dòng)了儒學(xué)在唐代的發(fā)展，主要表現(xiàn)為統(tǒng)一儒學(xué)的形成以及儒學(xué)由漢學(xué)向宋學(xué)的轉(zhuǎn)變。

統(tǒng)一儒學(xué)的形成由官修《五經(jīng)定本》、《五經(jīng)正義》及幾部私修經(jīng)書(shū)共同完成。《五經(jīng)定本》是唐太宗令顏師古撰寫(xiě)的，是一部考訂《周易》、《尚書(shū)》、《毛詩(shī)》、《禮記》、《左傳》五經(jīng)文字的書(shū)，后頒行全國(guó)，成為官定的統(tǒng)一課本。

科舉制度是封建時(shí)代所能采取的最公平的人才選拔形式，它擴(kuò)展了封建國(guó)家引進(jìn)人才的社會(huì)層面，吸收了大量出身中下層社會(huì)的人士進(jìn)入統(tǒng)治階級(jí)。特別是唐宋時(shí)期，科舉制度之初，顯示出生氣勃勃的進(jìn)步性，形成了中國(guó)古代文化發(fā)展的一個(gè)黃金時(shí)代。