在2024表（導(dǎo)）演戲劇影視導(dǎo)演方向藝考中，需要考命題即興表演科目。命題即興表演怎樣考？評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)又是什么？需要堅(jiān)持怎樣的原則呢？

俗話說(shuō)，是騾是馬拉出來(lái)遛遛。

考生也不必向考官說(shuō)明構(gòu)思如何之好，由于什么原因而未能實(shí)現(xiàn)等等，考官完全是根據(jù)你的現(xiàn)場(chǎng)表演來(lái)判斷你是否具備表演素質(zhì)。因此，考場(chǎng)的現(xiàn)場(chǎng)表演與發(fā)揮對(duì)考生至關(guān)重要，切切不可輕視。以下幾點(diǎn)注意事項(xiàng)：

1、首先要保持良好的心理狀態(tài)，正如觀念篇提的爭(zhēng)勝與平和?？紙?chǎng)上常見(jiàn)的是過(guò)于緊張出現(xiàn)怯場(chǎng)、不敢正視考官，甚至忘記準(zhǔn)備了很久的東西的現(xiàn)象，影響考試水平的發(fā)揮。這里有經(jīng)驗(yàn)問(wèn)題、自信心不足、心理素質(zhì)弱等。

解決的辦法就是將注意力集中到很好地與考官交流及最佳地投入到考試的內(nèi)容中去，集中注意力，全神貫注地進(jìn)行表演。

俗話說(shuō)“人比人氣”，你要充滿自信、集中精力地將自己的最佳狀態(tài)發(fā)揮出來(lái)！考生除了要保持良好的心理狀態(tài)外，還應(yīng)保持良好的身體、精神狀態(tài)，千萬(wàn)別因?yàn)槁猛具^(guò)于勞累，準(zhǔn)備考試過(guò)于緊張使臨場(chǎng)不能保持積極、熱情、良好的精神狀態(tài)。

也要防止另一種傾向，考生切不可在考場(chǎng)“自戀”，玩命表現(xiàn)小自我；也不要在考場(chǎng)千方百計(jì)地揣摩考官的心思，考曹喜歡什么就給什么，既不要“賣(mài)弄”，也不要“迎合”，更不可“圓滑”。

進(jìn)入考場(chǎng)后嘩X取寵，迎合討好考官，信口開(kāi)河，滔滔不絕……這會(huì)嚴(yán)重影響考試成績(jī)。

特別提醒女考生千萬(wàn)別“自戀”，千萬(wàn)別在考場(chǎng)“展示自己的漂亮”而要全身心地“投入自己的表演”。

考試要忠于作品、體現(xiàn)人物，正如斯坦尼斯拉夫斯基指出的：“愛(ài)你心目中的藝術(shù)，而不是藝術(shù)中的自己?！?/p>

2、真實(shí)仍然是考場(chǎng)表演的第一原則。表演時(shí)要“真聽(tīng)、真看、真感覺(jué)”，按照生活的邏輯和順序展開(kāi)有機(jī)的行動(dòng)。即考試時(shí)表演時(shí)要像人在生活中一樣很自然、順暢。

注意力要集中在“發(fā)生的事件”上去，真實(shí)地相信“發(fā)生的一切”，用自身感受的真情實(shí)感把它表演出來(lái)。

生活是萬(wàn)花筒，情境不同小品練習(xí)的內(nèi)容和形式變化無(wú)窮。主考手老師會(huì)根據(jù)考生情況，即興出各種各樣的命題，“萬(wàn)變不離其宗”，都要真實(shí)地“投入”，真實(shí)地“感受”，真實(shí)感和信念感是考官考查考生的重點(diǎn)。

應(yīng)試中寧可樸素真實(shí)，不可急功近利，太刻意雕飾，太矯揉做作。許多考生往往受一些錯(cuò)誤觀念的影響，使表演走向臉譜化、刻板化，墜入過(guò)火、做僻，甚至一些低級(jí)、嘩X取寵的表演方式。這是非常危險(xiǎn)的。

3、現(xiàn)在考場(chǎng)上出現(xiàn)的問(wèn)題往往不是怯場(chǎng)、緊張，而是“話嘮子”、“碎嘴子”，考試時(shí)不停地說(shuō)話，不停地用語(yǔ)言交待情節(jié)、交待心理、交待一切。考場(chǎng)往往鬧哄哄，什么也聽(tīng)不清。因此，要倡導(dǎo)考場(chǎng)表演用動(dòng)作揭示情境，用動(dòng)作表達(dá)情感，以動(dòng)作替代語(yǔ)言的交待，應(yīng)盡量展開(kāi)想象豐富自己的行動(dòng)，組織好自己的勺動(dòng)作鏈條。盡力做到讓考官“看清表演”而不是“聽(tīng)清表演”。

正如一位考生總結(jié)應(yīng)考經(jīng)驗(yàn)時(shí)說(shuō)的，肢體行為要大于語(yǔ)言表達(dá)。因?yàn)樾】荚嚲褪窍胪ㄟ^(guò)這種考查形式，看我們對(duì)刻畫(huà)人物和人物特點(diǎn)所能展示表現(xiàn)力、穿透力。而且在考場(chǎng)上，對(duì)白較多是最容易造成混亂的，演著演著大家你一句我一句，亂作一團(tuán)，主考老師一句也聽(tīng)不清，根本沒(méi)法繼續(xù)看表演，只有能喊停，自然這一組的成績(jī)也不會(huì)很好。

“我始終認(rèn)為，這種考試注重的還是表演，臺(tái)詞固然重要，但是在這種混亂的局面下，重要的是怎么樣來(lái)完成自己的表演，不被埋沒(méi)，不隨波逐流。所以‘靜，顯得尤為重要，肢體靜，但內(nèi)心的情緒不能斷，在我看來(lái)，內(nèi)心情緒往往也是最難表現(xiàn)的?！?/p>

4、構(gòu)思小品的許多創(chuàng)作原則也適用于表演原則，而且編的如果演不出來(lái)，表達(dá)不出來(lái)，就等于白編。比如構(gòu)思的規(guī)定情境一定要在表演時(shí)通過(guò)動(dòng)作揭示出來(lái)。規(guī)定情境構(gòu)想得越具體，舞臺(tái)上的動(dòng)作就越生動(dòng)，反之，舞上的動(dòng)作越細(xì)膩、越生動(dòng)，揭示的規(guī)定情境就越豐富、越深入。

就拿考場(chǎng)上常常命題的“約會(huì)”來(lái)說(shuō)吧，情境不同表演與動(dòng)作就完全不同。第一次約會(huì)的動(dòng)作與熱戀中的約會(huì)，以及最后訣別的約會(huì)完全不同，而且人物性格不同，時(shí)代不同，表演與也會(huì)完全不同，實(shí)際上給考生的向想象空間、表空間是很大的。讓考生展示其創(chuàng)造力的平臺(tái)也是寬廣的。

表演上要“脫穎而出”，除了真實(shí)、投入外，想像力、創(chuàng)造力極為重要。有一對(duì)考生表演“約會(huì)”時(shí)就有新的創(chuàng)造，人物關(guān)系有新意，他等的是另外的她，她等的也是另外的他。

倆人執(zhí)著的等待無(wú)晃果，然而又都被對(duì)方的真摯所感動(dòng)。漫長(zhǎng)的等待讓他餓了，啃著面包。讓她也渴了，喝著果汁……他干噎了，她遞他一瓶果計(jì)，他感動(dòng)了，遞給她一塊面包……他與她默默地交流著，通過(guò)心、通過(guò)眼神、通過(guò)動(dòng)作……下起雨來(lái)了，只有一把傘，他與她挨得很近……最后，他把要送給那個(gè)她的禮物送給了眼前的她，她也把要送給那個(gè)他的禮物送給了眼前的他。

兩顆寂寞的心相通了。

他們相互留下了地址，他找不到紙，讓她寫(xiě)在他的手上，她也如此辦理。兩顆失落的心修復(fù)了。

這個(gè)例子證實(shí)了考生表演小品也應(yīng)該追求新意。

5、應(yīng)試小品一定要發(fā)生事件，否則整個(gè)表演會(huì)平淡、單調(diào)，缺乏節(jié)奏的變化。首先要分清事實(shí)與事件。生活中發(fā)生的大小事情都是事實(shí)，只有牽動(dòng)人物情感，改變?nèi)宋飫?dòng)作、命運(yùn)的才稱(chēng)之為事件。

小品必須發(fā)生重大事件，它足以改變?nèi)宋锏膭?dòng)作、情感、命運(yùn)，并引起新的矛盾與沖突。這樣的小品才能更好地展示考生各方面的表演素質(zhì)。

小品不僅僅要構(gòu)置重大事件，還必須將事件演出來(lái)。事件發(fā)生了，演員往往缺乏正確而準(zhǔn)確的估價(jià)與判斷，比如前邊提到的唐山地震全家都故去了，那位女考生卻挖出一塊手表，笑瞇瞇地離去……估價(jià)與判斷完全不對(duì)。

你們表演時(shí)，一定要分清是丟了五十元，還是五佰元，伍千元……伍萬(wàn)元、伍元。有些人丟了伍萬(wàn)、伍十萬(wàn)卻演成丟了五十元、伍佰元，這就是對(duì)事件判斷、估價(jià)的失誤。

同時(shí)應(yīng)考時(shí)要用自己的行動(dòng)改變事件的發(fā)展。在小品的表演過(guò)程中考生應(yīng)該盡力通過(guò)自己的表演推動(dòng)事件的發(fā)展和變化，在小品考試中往往誰(shuí)的表演能推動(dòng)事件的發(fā)展，他就會(huì)成為小品的“主角”。

事件的發(fā)展方向也就自然地著他的表演向著他所設(shè)計(jì)的方向改變，同時(shí)這也改變了其他考生的表演向，使整個(gè)小品受到它的控制。所以會(huì)格外地吸引考官的目光，給考官下深刻的印象。6、“活”是應(yīng)考表演的靈魂，要“活”在考場(chǎng)的舞臺(tái)上。要做到“三個(gè)活生生”：一是活生生的人，二是活生生的交流，三是活生生的情感。

還包括場(chǎng)上要有活的適應(yīng)：

一是往往小品在表演過(guò)程中會(huì)與原來(lái)的構(gòu)思不太一致，必須靈活地適應(yīng)；

二是集體小品的表演需要考生們的相互配合，實(shí)際上你是無(wú)法控制其他考生的表演，所以最好的辦法就是學(xué)會(huì)適應(yīng)。

在其他考生的行動(dòng)發(fā)生變化時(shí)你必須迎合他的變化并且適應(yīng)它。只有這樣你才能隨著事件的發(fā)展繼續(xù)你的表演，否則你可能在臺(tái)上不知所措而中斷表演。

7、考場(chǎng)的小品要努力展現(xiàn)考生的自我魅力實(shí)現(xiàn)個(gè)性化的創(chuàng)造。一般化，平淡無(wú)奇，索然無(wú)味是表演創(chuàng)作最危險(xiǎn)的敵人，也是考場(chǎng)表演的大敵。展現(xiàn)考生的自我魅力也是在集體小品中脫穎而出的一條妙計(jì)。

首先，考生要弄清自己具備什么特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，具備哪一種類(lèi)型的魅力：是粗獷、倔強(qiáng)的硬漢性格，還是青春瀟灑的英俊小生型，抑或活潑秀麗的清純少女型，或艷麗潑辣的性感艷星型，以及成熟端莊的少X型……即便是少女，也有多種類(lèi)型，有X重純情的，有X重艷美的，有外向潑辣的，有內(nèi)在沉思的，有苦味悲劇型的，有甜美喜劇型的，有善良溫順的，有粗獷叛逆的……

在人物性格設(shè)計(jì)和表現(xiàn)時(shí)切不可一般化，一定要結(jié)合與展示自我個(gè)人的特點(diǎn)與魅力。還必須結(jié)合自己表演中的擅長(zhǎng)，你擅長(zhǎng)悲劇，有X情可以將表演引向悲情; 你擅長(zhǎng)抒情，可將表演引向清純; 你擅長(zhǎng)喜劇可以喜劇風(fēng)格定位與發(fā)展。

這里要特別提醒的是，如果你具備幽默感，一定要千方百計(jì)抓住機(jī)遇展示出來(lái)，因?yàn)橛哪惺且环N比較特殊的才能，具有幽默感素質(zhì)的演員只是少數(shù)。因此，在表演專(zhuān)業(yè)的入學(xué)考試中，考官很注意對(duì)考生這方面素質(zhì)的了解和挖掘。

還要指出的是，幽默感同樣是在真實(shí)表演的基礎(chǔ)上自然展現(xiàn)出來(lái)的，而不是故意“做”出來(lái)的。一切故意“做”出來(lái)的“幽默”、“滑稽狀”，都是虛假做作的表演，是不可取的。

8、表演中的X情是人生命高峰體驗(yàn)的一個(gè)點(diǎn)，人生情感深處的一個(gè)爆發(fā)點(diǎn)，具有強(qiáng)烈的感染力與沖擊力，展示了人物性格的閃光點(diǎn)。X情是演員不可缺少的重要素質(zhì)。正如上戲院長(zhǎng)指出的：“創(chuàng)造能力是第一位的，藝術(shù)就是一個(gè)創(chuàng)造性的工作。藝術(shù)理解力、感受力、表達(dá)力、感悟力，及形象思維、藝術(shù)思維……”

細(xì)節(jié)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)是對(duì)客觀表現(xiàn)對(duì)象的某些局部或微小變化所進(jìn)行的細(xì)膩描寫(xiě)。分人物細(xì)節(jié)描寫(xiě)、物件細(xì)節(jié)描寫(xiě)、事件細(xì)節(jié)描寫(xiě)等。作品中人物性格、事件發(fā)展、典型環(huán)境、主題思想，都是通過(guò)許多有機(jī)聯(lián)系的細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)的。離開(kāi)了細(xì)節(jié)描寫(xiě)，就不存在電影劇作。只有進(jìn)行具體、獨(dú)特、生動(dòng)、深刻的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，才能構(gòu)哦作品的真實(shí)性。

在電影劇作的所有細(xì)節(jié)描寫(xiě)中，人物細(xì)節(jié)描寫(xiě)是最重要的。正是這些富有特征性的細(xì)節(jié)描寫(xiě)同其他許多細(xì)節(jié)描寫(xiě)的有機(jī)聯(lián)系與組合，及其獨(dú)特而鮮明的性格。

細(xì)節(jié)描寫(xiě)反映了客觀表現(xiàn)對(duì)象的具體性和多樣性，但又不是客觀生活現(xiàn)象的照相式的反映。繁瑣的自然主義的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，往往使人物性格和主題思想模糊不清。電影受長(zhǎng)度限制，要求細(xì)節(jié)描寫(xiě)講求精煉和典型化。細(xì)節(jié)描寫(xiě)，要注意真實(shí)可信，防止虛假。