任務驅動型作文的材料往往取材于現實生活，至少提供兩個寫作角度供考生選擇；還可以設定考生的寫作身份或由考生在眾多角色中自主選擇；它有著明確的任務指向，既有必要的寫作限制，也給考生一定的自由空間。

任務驅動型高考作文萬能模板整理

一橫長城長，一點茉莉香（2017年湖南考生）

看慣了哥特式建筑，你或許會對雄壯的萬里長城感興趣；聽久了普契尼的歌劇，你或許會欣賞那紅臉張飛；吃膩了海鮮大餐，你是否會鐘情于廣式小吃？

這里是中國。

中國人說：“不到長城非好漢。”這足以證明長城在中國人心中的地位。昔日秦皇，動天下之力，北筑長城，以抵外來入侵。長城長，與海相鄰；長城陡，萬級臺階上天際；長城久，千年風霜未倒塌。它不像吳哥窟，神秘綺麗；它不像巴黎圣母院，崇高而陰森；它也不像加利福尼亞漫長的海岸線，柔美動人。它像一條巨龍，屹立于世界的東方。它讓世代中國人奮勇抗敵，這才有抗日十四年的奇跡；它讓中國人充滿精氣神，這才有今日我中華復興的壯麗征程；它讓中國人有永不服輸的斗志，這才有那千年未曾斷絕的燦爛中華文明！

這里是中國。

中國電影的一部巔峰之作——獲得戛納大獎的《霸王別姬》，它讓世人看到京劇之魅力。正所謂“不瘋魔不成活”，程蝶衣便是這樣的“瘋魔”。那眉心一點朱砂痣，是他放不下的眷戀；那拿起刀槍劍棍的英勇，是他為國殺敵的豪情；那一張張花白的小丑臉，是譏諷貪官污吏的內心獨白。一座臺，一場戲，唱遍的是天下蒼生，言不盡的是千年藝術傳統。它不像流行音樂，繾綣輕靡；它不像西方歌劇，夸張十足；它不像古典音樂，莊重嚴肅。它像一個千面鏡，有血有肉，有故事還有酒。這便是中國富有代表性的文化符號，時至今日，它仍然在創新，接受時代熏陶，放射出既古老又現代的光芒。

這里是中國。

如果你曾到過中國，相信你不會忘記那些令人難忘的美食。中國人愛吃，并且吃出了文化。我不會忘記讀汪曾祺先生之作時舌尖的感受，玉林米線、黃燜雞、金華火腿、高郵鴨蛋以及最普通的黃油烙餅，都能讓人在簡單的佳肴中品出不凡的滋味。中國人講究吃，每一道菜的背后都有著幾百年甚至上千年的歷史。你吃你的油燜大蝦，我和三五知己邊吃小龍蝦邊暢談人生；你吃你的法式鵝肝，我用最平常的食材做一道令你永生難忘的蛋炒飯；你吃那昂貴的魚子醬，我品嘗秘制多年的雷山魚醬。一部《舌尖上的中國》，或許能讓你更理解中國烹飪的核心不是食材，而是放鹽時想起家人最近生病而需少放一點兒的關心。讓人欲罷不能的不是廚藝技巧，而是生活中的點滴感悟。中國人吃的是菜，品到的則是人生感悟。

這里是中國。

有你想不到的驚喜，有你未曾見的奇觀，有你放不下的平常心。

一彈戲牡丹,一揮萬重山。一橫長城長,一豎字鏗鏘。一畫蝶成雙,一撇鵲橋上。一勾游江南,一點茉莉香。

這里是中國，我們歡迎你。

怎么寫任務驅動型作文

根據任務驅動型作文寫作的不同類型，一般有以下幾種“氣”。

所謂“承”，就是對寫作任務的簡單解釋，通常是第二段或第二、三段的文章“承”有不同的方式：有“正承”即緊跟在上面進行正解，“負繼承”即緊跟上述的負解釋，而“過渡性繼承”則是“氣”與“轉”之間的過渡。

所謂“轉”與寫作任務緊密相連，全面寫作，這一部分是文章的主體部分。具體操作是：對于任務驅動型作文的權衡和選擇，考生可以從不同角度說明選擇的原因，然后展開觀點；針對任務驅動作文，考生可以從不同角度表達對事件或現象的看法；對于任務驅動的聯想組合作文，考生可以從所選組合材料的內在邏輯出發；對于情境設置的任務驅動寫作，考生可以聯系具體情境，密切遵循任務和寫作指導。

所謂“合”就是文章的結尾。具體操作是考生可以緊跟寫作任務，升華自己的觀點，留白喚起人們的思考。