7月6日，國務院新聞辦公室就“加快建設教育強國 辦好人民滿意的教育”舉行發布會。教育部副部長吳巖對最近在網絡上熱議的“山河大學”進行回應。他表示，支持中西部地區，特別是人口大省擴大高等教育資源規模，優化類型結構和區域結構。

教育部回應山河大學怎么回事

教育部部長懷進鵬、教育部副部長吳巖，教育部政策法規司司長鄧傳淮，教育部綜合改革司司長劉自成出席發布會并回答相關問題。

有媒體現場提問有關“山河大學”的問題。

教育部副部長吳巖表示，我們也關注到了關于“山河大學”的問題，面對高等教育進入普及化新階段的新形勢和服務區域經濟社會發展的新挑戰、新問題，教育部將圍繞增強國家的競爭力、服務經濟社會發展的重大戰略、促進全體人民共同富裕的目標，不斷優化高等教育資源的布局結構，支持中西部地區，特別是人口大省，擴大高等教育資源的規模，優化類型結構和區域結構。

什么是山河大學

“山河大學”作為一個網絡梗火爆的背后，是四省在教育上面臨的共同困境。作為中原文化的重要發祥地，與高考大省、人口大省并不相稱的是，放眼全國，“山河四省”所擁有的優質高等教育資源都相對匱乏。總人口超過2億的河南、河北、山西三省甚至沒有一所985大學。

高考競爭激烈、人才外流嚴重，也都是四省在發展中面臨的迫切問題。事實上，部分網民對“山河大學”的一些建設設想，與國家正在落實的頂層理念已有不少重疊之處。這些舉措雖然還不足以徹底彌合教育資源的區域鴻溝，但在提高地區競爭力、創造就業機會、吸引人才回流等方面仍有不可小覷的作用。

教育的困境從來不是獨立的，它與區域、經濟、文化等各方面因素息息相關，是一個系統性的、結構性的問題，因而很難找到一蹴而就或一勞永逸的改革方案。這也注定，寄望一所“山河大學”解決教育資源分配的問題，是其不能承受之重。

但今天眾多網民投身其中，為“山河大學”暢言自己的建設理念，其實也讓相關部門看見了更多草根、個體對教育公平的理解、希冀和構思，亦有助于對未來的教育改革做出更加科學有益的調適。