美育，又稱美感教育。即通過培養人們認識美、體驗美、感受美、欣賞美和創造美的能力，從而使我們具有美的理想、美的情操、美的品格和美的素養。

關于美育的事例摘抄

1、阿爾卑斯山谷中有一條大汽車路，兩旁景色極美，路上插著一個標語牌勸告游人說：“慢慢走，欣賞啊！”這句話告訴我們：放慢腳步，才能領略真正的美。

2、在中國，剛剛擺脫原始氏族社會的野蠻狀態而進入古代文明的西周奴隸制社會，便有周公“制禮作樂”，禮是倫理關系的規范、儀式，樂是包括詩、歌、舞在內的綜合體藝術，禮樂結合，既是治理國家的法律、制度，又是進行教育的方式。

到春秋末期的孔子，把教育從國家政治生活中獨立出來，創立了古代教育體系。他以“六藝”——禮、樂、書、數、射、御教授弟子。樂，實際上就是專門的美育課。

關于美育的作文素材摘抄

1、美育是心靈的照亮，是自我良知的教育，是精神提升的教育，是生命意義的教育，是人生信仰的教育，是心靈的自由和創造的教育，也是給人以希望的教育。

美育應該致力于人的精神世界和內心生活的完滿，促使我們的感性和精神力量的整體達到盡可能和諧。美育是對人們自身的高尚情操的召喚，是對人的生命力和創造力的召喚。——《美育是心靈的照亮》

2、相比于美育，其他學科的學習特別是知識的學習必由之路是大腦，當然，我們也會強調“做中學”，但這里“做”只是手段，以至于有人認為知識不用學，輸入“腦機”就好了。

但美育的“做”既是手段，也是目的。美育強調親身體驗，強調通過體驗獲得屬于自身的獨特感受，看到的、聽到的、觸到的……并為之所動。美育同時又是非功利性的，是自由的，是主觀的，是個性的，是非確定的……

就這些意義來說，美育顯然不是為現行考試制度準備的一門課程，美育的成效更不能僅盯著考試分數。——《美育之“重”》

3、以美育人，以文化人。美育辦學靠什么？師資隊伍建設和場地器材設施建設“軟硬兼備”是發展的硬道理。

不僅要補短板、縮差距，全力改進美育辦學條件，也要多措并舉破解中小學美育教師緊缺的問題。

唯有如此，才能讓更多學生有培養藝術特長的機會，用美育打好人生底色。——《用美育打好人生底色》