雙高計劃有可能升本。專科院校升格為本科需要滿足教育部要求的本科學校最低指標，如校園面積、全日制在讀學生數量、師資力量，且升為本科后5年內每年接受1次評估。

雙高計劃有可能升本嗎

雙高計劃對專升本考生的影響通過近幾年招生計劃做對比，大家可以發現，很多一二本院校的招生人數是呈現持續下降的趨勢，但是，今年因為疫情，有了很大程度的擴招，而學校本身的容納能力已經達到了飽和，通過與專科院校達成合作，來對學生進行分開管理，是一個不錯的解決方法，而這些合作的專科院校也都是加入了“雙高計劃”，師資等各方面都比較好的專科院校。

這個合作方案為高校解決了因擴招而產生的飽和問題，這樣高校才可以給升本學生提供了更多的入學名額、降低了競爭壓力，這對于我們升本的同學來說其實是非常好的政策。

雙高計劃是什么意思

“雙高計劃”又被稱為職教版“雙一流計劃”，旨在打造技術技能人才培養高地和技術技能創新服務平臺;引領職業教育服務國家戰略、融入區域發展、促進產業升級，總的來說，就是在全國選出一批優秀的專科院校，集合各種優質的師資力量給予支持。

2019年4月1日，教育部、財政部聯合印發《關于實施中國特色高水平高職學校和專業建設計劃的意見》(以下簡稱“雙高計劃”)，提出要集中力量建設50所左右高水平高職學校和150個左右高水平專業群，打造技術技能人才培養高地和技術技能創新服務平臺。

“雙高計劃”每五年一個支持周期，2019年啟動第一輪建設。重點支持建設50所左右高水平高職學校和150個左右高水平專業群。實行總量控制、動態管理，年度評價、期滿考核，有進有出、優勝劣汰。

“雙高計劃”實行國家、地方、學校三級推進。國家有關部門負責宏觀布局、統籌協調等頂層設計，組建項目建設咨詢專家委員會，為項目遴選和建設提供咨詢服務。地方加強政策支持和經費保障，協調各方力量支持項目建設，對接區域經濟社會發展需求，構建以“雙高計劃”學校為引領，區域內高職學校協調發展的格局。學校深化改革創新，聚焦建設任務，科學編制建設方案和任務書，健全責任機制，確保建設成效。

“雙高計劃”面向獨立設置的專科高職學校，堅持質量為先、改革導向、扶優扶強。項目遴選不分所有制性質、不分地域、不分規模大小，重點支持就業率高、畢業生水平高、社會支持度高，校企結合好、實訓開展好、“三教”質量好的學校。“雙高計劃”專業群應對接國家和區域主導產業、支柱產業和戰略性新興產業重點領域。

群內專業應有共同的服務面向，既要在教學資源、合作企業等方面共建共享，還要分工協作、特色發展。通過建設，形成專業群對接產業、動態調整、自我完善的發展機制，發揮群內專業的集聚效應和服務功能，實現人才培養供給側和產業需求側結構要素全方位融合。