由于選考科目中不同學科試題難度差異等原因，不同選考科目的原始分不具有可比性。如，考生甲選考思想政治，考生乙選考化學，兩人都考了80分，考生甲排第100位，考生乙排第1000位。若簡單將他們各科成績相加計入考生總成績并進行比較，既不科學也不公平。

新高考賦分制好不好

由于選考科目中不同學科試題難度差異和報考相應學科的考生群體不同，不同選考科目的原始分不具有可比性。如，考生甲選考思想政治，考生乙選考化學，兩人都考了80 分，考生甲排在所有選考思想政治考生的第100位，考生乙排在所有選考化學考生的第1000位。若簡單將他們各科成績相加計入考生總成績并進行比較，既不科學也不公平。因此，需要將不同科目的原始分按照一定規則通過轉換得到等級分，以解決不同選考科目的原始分不具有可比性的問題。

“賦分制”的出現主要是因為新高考出現了“不分文理”的特點，學生能夠選擇的組合很多，但每一科的難度大不相同，采用賦分制，可以提升高考的公平性。

其中語文、數學、英語屬于必考科目，不在賦分的范圍之內，而物理和歷史則采用的是二選一，剩下的四門科目中，同學們將進行“四選二”，因此在高考中，學生選擇的4門科目中，進行賦分。

與此同時，賦分制并不是單純地對卷面成績進行賦分，而是結合卷面成績和單科成績排名進行賦分。

新高考賦分制的好處：一是極大地尊重學生的選擇權，讓每個學生都能發揮出自己的最大優勢;二是高考改革推動中小學基礎教育的改革，促進學生們從小全面發展;三是以興趣為引導，利于人才的成長培養，也利于高校人才的選拔，促進教育公平等等。

新高考為什么要“等級賦分”

1、等級賦分為了更公平！這是選課之后，必然采取的新的對策，為什么這么說呢？因為不同學科，試卷難度不可能一樣！

2、舉個例子：加入某大學對該專業的`要求是必選物理一科，那么考這個專業的學生，有可能是理化生組合，有可能是理史生組合，假如歷史的試題難度大于化學，那么選擇理史生的學生的原始分數就會吃虧了，難以保證公平。

3、而使用等級賦分，考生最后上的院校和專業，最終是由考生所在的位次決定，也就是在競爭者群體中的相對位置，而非原始分，能最大抹平了由于學科難度差異帶來的不公平現象，使得不同科目之間成績可以相加。