2007年六所部屬師范大學試行師范生免費教育后，各省份的部分師范學院也陸陸續(xù)續(xù)開始推行部分專業(yè)實行師范生免費教育。這就是我們常說的公費師范生。公費師范生不僅享有國家非常好的福利待遇，畢業(yè)以后不用考試(部分地區(qū)可能需要面試)就能當上在編教師，可以說是被國家“包養(yǎng)”起來的專業(yè)。

公費師范生到底有何利弊

公費師范生的優(yōu)點：首先先在經(jīng)濟上大大減少了家庭的開支。在大學四年的求學生涯中，學生的學費、住宿費都是由政府承擔，而且每個月還可以領取生活補助。而普通師范專業(yè)的同學，學費、住宿費、生活費都需要自行承擔。

然后就是畢業(yè)后有就編制，工作很穩(wěn)定。有些專業(yè)學生面臨著“畢業(yè)即失業(yè)”，公費生畢業(yè)后就能有穩(wěn)定的工作，不用四處奔波去投簡歷，并且工作穩(wěn)定，而且有編制，對于想要安穩(wěn)工作的同學來說，確實是一個很好的選擇。

雖然有些人吐槽公立學校老師工資不高，但是編制這個東西，很多地方的老師可能要考三五年才能得到，不算什么好東西，也絕對不是沒有價值。

公費師范生的缺點：首先是公費師范生畢業(yè)后需要回原籍工作。由于教育資源分配不均，鄉(xiāng)鎮(zhèn)的基礎教育一般都比較薄弱，因此公費師范生雖然會被安排工作，但是多數(shù)的工作地點都是所在縣城的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，對于00后的年輕人來說，還是有些偏遠。

其次是公費師范生在鄉(xiāng)鎮(zhèn)任教有服務年限要求。一般公費師范生在鄉(xiāng)鎮(zhèn)任教滿6年，才能申請調(diào)動。任教未滿6年的，根據(jù)服務期未滿年限，需要按比例退還師范生公費教育經(jīng)費和交納違約金。

最后就是定向師范生毀約或解約有一定的后果。一部分學生畢業(yè)后無法融入到當?shù)氐慕虒W環(huán)境，或者沒有吃苦耐勞的精神，會有想要解約或者毀約的想法，但毀約或者解約就需要承擔一定的后果的。

比如按規(guī)定退還師范生免費教育經(jīng)費，或者交納一定金額的違約金。有些地區(qū)建立了誠信檔案，甚至會將公布違約記錄，并記入人事檔案。

所以關于公費師范生，我們既要看到他的優(yōu)勢，也要清楚他的劣勢。并不能說公費師范生就是一個‘坑’，或者考上了公費師范生一定會后悔死。這其實是一種比較片面的看法，只能說工費師范生并不適合所有人。

公費師范生分配到哪里

公費師范生分配到生源所在市縣中小學和幼兒園進行任教。公費師范生獲得畢業(yè)證書、學位證書和教師資格證書后，公費師范畢業(yè)生一般返回所在是生源所在地的市、縣中小學和幼兒園，并承諾從事中小學教育6年以上。

公費師范生一般被分配到教師相對缺乏、經(jīng)濟相對落后的地區(qū)。分配到農(nóng)村的學生不多。事實上，在農(nóng)村當老師也很好，而且農(nóng)村有教學補貼。現(xiàn)在免費師范生已經(jīng)升級為公費師范生。畢業(yè)后，學生不必返回原籍地工作。只要有關部門和學校同意，他們也可以自愿申請到少數(shù)民族地區(qū)或貧困邊遠地區(qū)任教。

公費師范生的具體分配是公開招生，所以也取決于個人能力和實力。招聘是一個雙向的過程。根據(jù)學校的辦學意向和公費師范生的個人選擇，最終確定學校和崗位。雖然政府資助的師范生被分配就業(yè)，但他們不會強迫學生在某所學校擔任某一學科的教師。因此，履行合同的學生越來越少。因此，公費師范生雙向就業(yè)模式得到了高校和學生的認可。

省級師范院校根據(jù)國家有關政策，制定了公費師范生出入境的具體辦法。非公費師范專業(yè)和非師范專業(yè)優(yōu)秀學生愿意任教且符合條件的，可在省教育廳和學校批準的公費師范生招生計劃錄取后兩年內(nèi)轉(zhuǎn)入師范專業(yè)，并簽訂協(xié)議，學校將退還學費，住宿和生活費用按相關標準計算。公費師范生可以按照學校規(guī)定的方法和程序，在師范專業(yè)范圍內(nèi)選擇中等專業(yè)。經(jīng)調(diào)查，不適合任教的公費師范生將退還其在入學后一年內(nèi)享受的學費、住宿費和生活費補貼，學校將根據(jù)當年高考成績將其調(diào)整為符合錄取條件的相關專業(yè)。