美術(shù)教育專業(yè)學(xué)《素描》、《色彩》、《中國畫》、《設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》、《工藝制作》、《電腦圖形設(shè)計(jì)》、《中外美術(shù)簡(jiǎn)史》、《藝術(shù)概論》、《書法篆刻》、《油畫》、《漆畫》、《裝飾畫》、《版畫》、《美術(shù)攝影》、《廣告設(shè)計(jì)藝術(shù)》、《水彩畫》、《手繪POP》等課程。

美術(shù)教育專業(yè)學(xué)什么課程

美術(shù)教育主要研究美術(shù)相關(guān)的基礎(chǔ)理論，掌握科學(xué)的教育理論和教學(xué)方法，接受教師基本素質(zhì)和基本能力的訓(xùn)練，并能組織課外美術(shù)活動(dòng)，有初步的科研和創(chuàng)作能力，了解國內(nèi)外美術(shù)教育發(fā)展動(dòng)向與前沿課題，初步掌握一門外國語，能閱讀本專業(yè)的外文書刊。例如：對(duì)油畫、國畫、裝飾畫、書法、篆刻等方面的課程進(jìn)行講授。

美術(shù)教育專業(yè)以培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，較系統(tǒng)地掌握美術(shù)基本理論、基本知識(shí)和美術(shù)教師必備的職業(yè)道德，職業(yè)技能，能夠較好地適應(yīng)民族教育改革發(fā)展，勝任小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)工作為宗旨，兼顧培養(yǎng)從事與美術(shù)專業(yè)相關(guān)工作的實(shí)用性、應(yīng)用性人才。

美術(shù)教育專業(yè)好不好

隨著各類新型文化產(chǎn)業(yè)和時(shí)尚產(chǎn)業(yè)的興起，各行各業(yè)乃至城市建設(shè)越來越注重"包裝"，社會(huì)對(duì)藝術(shù)人才的需求量大大增加，藝術(shù)專業(yè)畢業(yè)生有了比過去更為廣闊、多元的就業(yè)空間。在大學(xué)生就業(yè)難的困境中，一些高校的藝術(shù)類畢業(yè)生卻成為多方爭(zhēng)搶的"香餑餑"，美術(shù)設(shè)計(jì)等實(shí)用專業(yè)的人才尤其供不應(yīng)求。

如大型國家工程、小區(qū)規(guī)劃、城市建設(shè)、標(biāo)志性建筑、交通樞紐、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、園林綠化工程；景觀設(shè)計(jì)、環(huán)境藝術(shù)、創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)，甚至于影視、動(dòng)漫、廣告、IT網(wǎng)頁、UI界面、多媒體藝術(shù)、舞臺(tái)、會(huì)展、VI形象、旅游產(chǎn)品等。畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)持續(xù)看好。

在當(dāng)代藝術(shù)形式多元化發(fā)展的當(dāng)代藝術(shù)語境中，青少年美術(shù)教育中審美意識(shí)和造型能力的培養(yǎng)，不應(yīng)該再有唯一的造型訓(xùn)練樣式，藝術(shù)教育也不應(yīng)該再規(guī)定和束縛他們，而應(yīng)該倡導(dǎo)藝術(shù)的自由發(fā)展，倡導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用個(gè)性智慧去無限制地發(fā)展自己。這樣才能使不同類型、不同發(fā)展水平的孩子，都沿著自身的特點(diǎn)得到發(fā)展。不同的地區(qū)不同的民族會(huì)有不同的藝術(shù)文化傳統(tǒng)，為了使學(xué)生能更好的沿著自身特點(diǎn)的發(fā)展，教師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生從小了解和熱愛本民族藝術(shù)文化傳統(tǒng)是美術(shù)教育的重要內(nèi)容。