高考生物復習，首先要做到的是方法得當。在復習中，使學生能運用比較法進行知識的橫向和縱向比較。如組成酶與誘導酶的比較，原核細胞和真核細胞的比較，高等植物細胞和動物細胞亞顯微結構的比較等。

高三生物復習竅門

一、系統復習重在理解

1.處理好專題訓練與閱讀教材落實基礎的關系

當前高三各學科已進入二輪復習，復習中存在著一種偏向，著重專題訓練，忽視閱讀教材，這樣

沒有打牢基礎，能力也得不到應有的發展。

以知識為載體，考查考生的能力，處理好試題中能力和知識的關系，是試題質量高的一個標準;同時，在復習過程中處理好鞏固一輪成果，落實基礎知識與專題訓練提高能力的關系，復習迎考的首要任務就是要掌握學科的基礎知識，充分利用好課本。

2.專題復習構建網絡

復習過程中，要學會概括知識要點，弄清各知識要點的來龍去脈。建立良好的知識結構，是提高學習能力的根本。結構化、網絡化，才能在解決問題時迅速地、有效地提取知識，當一條路走不通的情況下，能根據網絡結構找到其他的途徑，尤其對高考試題覆蓋面較廣的主干知識如新陳代謝、遺傳變異、生物與環境幾章應重點復習。

二、提高專題訓練的質和量

1.精選精練注重變式

題目必須做，但絕不是做得越多越好，要避免陷入到題海中去。要圍繞《考試說明》的能力要求，選擇有助于提高能力的習題進行訓練，促使能力的提高。

在訓練過程中，要善于對題目的條件和要求進行變換，這樣不僅可以培養自己的問題意識，而且可以培養自己思維的靈活和變通，做到舉一反三，觸類旁通。

2.記錄錯題吃透經典

可以說錯題是復習過程中的精華部分，因而建立錯題集，認真分析錯因非常必要。一道試題答錯，原因是錯綜復雜的。可能是知識記憶不牢，可能是讀題、審題不仔細，忽略了關鍵字、句，誤解了題意;還可能是由于表達不準確、計算失誤等原因。不少學生在應得分與實得分之間存在較大距離，還因為考試過程中的心理焦慮、解題時粗枝大葉等不良習慣的非智力因素。總之，記錄錯題，回顧錯題，可以幫助自己總結經驗，讓自己領悟出究竟在哪個環節上出了問題，進而有針對地鞏固強化。

研究近十年全國各地高考試卷，吃透高考經典題，對高考經典題要做到慢學制勝，舍得花時間和精力，務求吃透，使同類問題規律化，零散知識網絡化，解題思路清晰化。對高考和評分標準更要細心加以揣摩、分析，一定要尋找出自己的與它的差距。這樣做有助于知識間的遷移與靈活運用，有助于能力的全面提升，特別是表達能力的提高。

3.注意解題思路的歸納

對于同一試題，可以有不同的思路，達到殊途同歸。在解題時，當你通過一種方法找到正確后可以再思考一下，是否還有別的思路?如果有，是否更為簡捷?平時復習解題時，充分考慮各種解題的途徑，對提高自己思維的敏捷、廣闊是很有幫助的，能使自己在解決問題時，一條路走不通迅速找到其他的解決辦法。

三、突出實驗關注現實

突出對實驗能力的考查，聯系實際，關注現實，是高考生物試題的一大特點。這就要求我們復習時必須突出對實驗的復習，通過復習實驗提高自己的實驗能力;要注意理論聯系實際，注重與生物科學相關的生產、生活實際以及生物科技發展的熱點。

以現實問題立意，是高考命題的一個特點。目前，許多同學對于生產和生活相對陌生，特別是有些城市的同學，對農業生產一無所知。平時要養成關注現實、關注生活的習慣，關注人體健康，許多問題可以在生活中找到。

高考生物復習方法

生物學科總體來說學習方法就是三字訣：讀、記、練。精讀教材，理解核心概念和基本生理過程;

識記常考的知識點和核心概念填空以及答題術語;對相應的知識點進行適當練習。筆記和錯題整理要做到及時、分類、回顧。

當天講的要盡量當天整理，時間長了會遺忘。對于記下來的知識點要進行分類梳理，按照自己的邏輯設置合理的順序。整理筆記和錯題的作用是為了幫助咱們復習，所以一定要及時回顧復習。

在記憶實驗步驟的時候要想象你自己在做這個實驗，要有代入感，這樣才能更容易記住。如果學校有條件，親手做一下實驗效果會更好。