有的尖子生不尖了，有的成績(jī)一下落到班級(jí)中下游，失落感和自卑心理便因此產(chǎn)生，而且多數(shù)學(xué)生把時(shí)間和精力都集中在學(xué)習(xí)上，疏于交友，因此也會(huì)感到孤獨(dú)閉鎖。那么重點(diǎn)高中的學(xué)生孤獨(dú)自卑感如何克服呢？或許你在下文中能找到比較滿意的答案。

失落感帶來(lái)的自卑心理

能考入重點(diǎn)高中的學(xué)生，過(guò)去一直處在順境之中，習(xí)慣了受表?yè)P(yáng)、獲榮譽(yù)，但承受挫折的心理能力非常脆弱。如今順境發(fā)生逆轉(zhuǎn)，加之考試成績(jī)一再下降，不少學(xué)生因此逐漸對(duì)學(xué)習(xí)喪失信心，伴隨而來(lái)的是與日俱增的羞恥感、失落感，最終導(dǎo)致自卑心理，跌入失望、痛苦與自責(zé)之中而不能自拔。教師開(kāi)啟自卑心理的鑰匙是：

給予熱忱的尊重和理解。教師要減少對(duì)優(yōu)秀生的過(guò)分呵護(hù)，平等地對(duì)待遭受挫折、學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，多設(shè)身處地感受他們的苦惱和困惑。用“不以成敗論英雄，只要我們努力過(guò)”的道理，開(kāi)啟他們的心靈，使他們重塑信心，敢于直面人生，勇于克服困難，爭(zhēng)取“再創(chuàng)輝煌”。

孤獨(dú)感帶來(lái)的閉鎖心理

在重點(diǎn)高中，多數(shù)學(xué)生把時(shí)間和精力都集中在學(xué)習(xí)上，疏于交友。再加上部分家長(zhǎng)灌輸交友要交學(xué)習(xí)比自己強(qiáng)的同學(xué)，才會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)有幫助。因此，他們拒絕與成績(jī)差的同學(xué)交往，又被成績(jī)好的同學(xué)所拒絕;優(yōu)生之間因嫉妒與被嫉妒也不愿交往，使他們產(chǎn)生了曲高和寡、高處不勝寒的孤獨(dú)感。常因無(wú)人與自己共享歡樂(lè)，自己無(wú)處傾訴傷痛而憂郁，時(shí)間一長(zhǎng)，逐漸形成了閉鎖心理：獨(dú)來(lái)獨(dú)往，顯得頗為自負(fù)、清高，而被自負(fù)、清高掩蓋的內(nèi)心卻充滿了對(duì)友情的渴求。要想消除閉鎖、孤獨(dú)的心理，教師應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：