可以補課。高三補課是有必要的，但是學生還是要把學習的重心放在學校課堂上講的知識點，因為高三的時候，老師講的題目類型都是會在高考中出現的題型，學會解題技巧是非常重要的。

高三補課有哪些利弊

首先我們先來看一下高三補課的利，雖然說課堂上的學習任務比較重，但是很多學生在課堂上會遺留一些問題，長期下來就會嚴重影響成績，通過補課能夠彌補知識點的欠缺，還有就是學校的大班課學習，孩子可能對知識點“不開竅”，又做不到個性化的輔導，導致在該課程學習時感到吃力，繼而出現成績不理想的現象，可能還會出現厭學的情況，選擇輔導班能夠及時的幫助孩子找到正確的學習方法。

接下來我們看看高三選擇補課的弊端，現在的輔導模式特別的多，如果大家選擇不對，選不到合適的輔導班，可能會耽誤孩子的學習，導致白天上課聽課質量差，惡性循壞成績反而下降，還有就是如果學校的學習時間和的輔導班的學習時間不能夠合理的安排，孩子可能會更累。

高三補課與不補課區別

家長對學生寄予希望，在高三的關鍵時刻，一切以學生為主，學生任何要求都會盡量滿足，但家長要注意，在學習方面可以縱容，但是其他方面也要注意分寸。

高三下學期學習緊張，很多學生想補課，但有心無力，學生應該合理規劃時間，但以多數學生補課后的經驗來看，高三下學期補課還是很有幫助，但是要注意方法。

高三下學期，主要是對三年知識的總結，每個人的薄弱點不同，學生要學會反思，知道自身的不足，然后有針對性地補習。

尤其是優等生可以從專題入手，這部分學生很容易驕傲，高考容易發揮失常，家長多關注學生心理，踏實學習，專注基礎。

補課的同學，通常可以短時間內提升成績，高三下學期復習知識點密集，學生能快速掌握，再加上補課，雙重保證，但很多同學反應沒有時間，但在筆者看來，提升學習效率，對學習上心，時間還是可以擠出來。

老師要照顧多數學生，所以講課也是考慮多數學生的想法，尤其到關鍵時期很多題目會略過，會導致一部分學生跟不上，所以補課可以幫助學生補全知識點。

畢竟到了學習后期，學生之間比拼的是心態和基礎，我們已經堅持到最后，就不要在乎成敗，如果放平心態，或許給我們一個驚喜。