大學生家教還可以隨時根據補習學生的個人進度去不斷重復講解，而機構補習班授課鮮有時間進行重復講解，也不能夠針對學生個人進度去講解，因此家教這塊，如果能夠找對途徑，對于學生和家長是一個較好的選擇。

請在校大學生給高中生補課比較好

有些家長望子成龍心切，幾乎每門課都給孩子報補習班，這是不可取的。俗話說，再聰明的孩子只學習不玩耍也會變愚蠢。學習也要講究勞逸結合。目的不明確的亂補課不僅會消磨孩子在學習上的精力。長時間，高強度的補課還會讓孩子對上課變得麻木，只是按部就班的在上課，上了很多課，但卻沒有真正的上好這些課。直接導致孩子上課總是注意力無法集中，適得其反。

找大學生補課的優勢

1.知識對口，實戰豐富

大學生剛剛經歷了高考，知識量正是頂峰。并且手里肯定有很多留下的資料，有著當年授業老師從業學習交流多年總結的好模板，普通的機構老師不見得比大學生資料多。輔導班老師手里的東西，可能是他縱橫教場數十年的經驗總結，而大學生手里的東西，可能是數個老師縱橫教場數十年的經驗結晶，加上自身的經驗，挑挑揀揀，最后留下的最適合的法子。輔導班老師是上帝視角，大學生才是個人視角，作為剛經歷過高考同齡人，他更知道作為一個學生要怎么學，避免走入怪圈，清楚你頻頻點頭是困了，緩慢點頭是沒懂。

2.年齡相仿，較少說教

另外，大學生與初高中生的年齡差距不是很大，大學生對初高中生在教學態度、教學語言等方面施教更容易被接受，大學生家教好比一個剛剛過了獨木橋的人教你怎么過橋，專業機構老師更像是教你如何建造一個更牢的橋。

后者比前者更難更牢固，但前者比后者更輕松易上手。所以，同齡人的勸導與教育遠比有代溝和隔代人的輔導教師的說教要強得多。另外，去機構補習的話，名師一般譜比較大，學生有聽不懂的地方也不敢發問，即便發問也不見得有時間逐一、重復解答，所以不推薦機構補習功課。