第Ⅰ卷 選擇題（共48分）

一、選擇題（本部分共有24小題，每小題2分，共48分。在每小題所列四個選項中，只有一項最符合題目要求。）

1.周代冕服、棄服的色彩是體現服飾等級的重要標志，以正色(青、赤、黃、白、黑)為貴，正色相雜而生的間色為卑。春秋戰國時期，作為“間色”的紫色在齊國成為上下推崇的顏色，這說明(  )

A．服飾多元成為主流                                B．禮樂制度逐漸崩潰

C．齊國獨立于周王室                                D．等級制度走向消亡

2.有學者認為，牛耕出現在商代而非春秋時期。依據有：殷墟婦好墓一件玉雕臥牛的兩個鼻孔間有小孔相通，與穿系牛繩有關；動物考古學研究表明，殷墟遺址出土黃牛掌骨和趾骨上有因勞役而造成的病變現象；殷墟甲骨文中“物”字應釋為“犁”，為牛耕之會意等。該結論(  )

A．表明考古發現最具說服力                    B．缺乏可靠的證據不足為信

C．違背商代生產力發展水平                    D．大膽創新但尚需小心求證

3.湖北云夢出土的秦簡中的《工律》規定，制作同一種器物，其大小、長短和寬度必須相同；縣和工室由有關官府校正其衡器的權、斗桶和升，本身有校正工匠的，則不必代為校正。這說明秦朝(  )

A．手工業產品的質量較高                 B．鼓勵民間手工業的發展

C．手工業均由官府所壟斷                 D．重視手工業標準化生產

4.漢武帝元朔二年（前127）頒布推恩令，三十多年后20個諸侯國中，除6國未分封外，其余14國，王子封侯者已達165人。這說明實行推恩令(  )

A．反而壯大了地方諸侯勢力                 B．分化削弱了各諸侯國勢力

C．耗費時間長效果卻不顯著                 D．得到各諸侯王的大力擁護

5.宋朝初期，朝廷重視科舉選士，但無力大規模發展學校教育，學者紛紛創辦私人講學的書院，在民間興學熱潮以及官方扶植的共同推動下，書院得以蔚然肇興。據此可知宋代(  )

A．書院擔起了培養治國人才的責任        B．理學興起推動了書院發展

C．書院興起促成教育形成完整體系        D．書院成為學術研究的中心

6.宋初期的柳永，其詞作以描寫都市生活著稱，“凡有井水飲處，皆可歌柳詞”。而北宋中后期的狀元郎黃裳，其所寫風雅之詞“以清淡為正，悅人之聽者鮮”，所以無人傳唱。這一現象表明(  )

A．坊市界限打破有利于詞曲流行            B．高雅文人退出了詞曲創作隊伍

C．時代變遷影響文學作品的傳播            D．宋代詞曲因脫離群眾走向衰落

7.明宣宗時，內閣大學士互不統屬，可對各類奏章提出處理意見；雍正時期的軍機處，來自各部門、各品級的官員如走馬燈似地輪流值班，上傳下達，照章辦事。這些做法意在(  )

A．加強了權力金字塔頂端的皇權            B．使中央政府機構不斷得到完善

C．提高中央政府機構的辦事效率            D．致力于構建政府權力制衡機構

8.明以前，蠶桑業和植棉業主要在江南地區，長江以北很少，京畿地區則更少；洪武二十五年(1392年)，全國絹稅共征收288546匹，其中京畿地區最高達32962匹，競占到總數的12%。據此可知，明初京畿地區(  )

A．經濟作物規模擴大                                B．新型物種不斷引進

C．農業生產效率提高                                D．政府稅收種類繁多

9.“禮拜”為西班牙天主教傳教士于明末在菲律賓所創，后傳入中國；“星期”系中國人于19世紀末創制。最終，“星期”在書面語和共同語中替換了“禮拜”。造成這一轉變的主要原因是(  )

A．民族矛盾不斷激化                                B．盲目排外心理推動

C．向西方學習的深入                                D．白話文運動的開展

10.晚清周振漢(周漢)刊印的一套反“洋教”的漫畫中的一幅，這一漫畫反映了(  ) 

A．漫畫是反侵略宣傳的主要形式              B．中國社會與西方列強矛盾尖銳

C．佛道團體成為反帝運動主力                D．知識階層對西學的理性認識

11.下表

上表是清政府所創辦的主要新式學堂分類統計表。清政府此舉(  )

A．適應了洋務運動開展的需要        B．違背了“中體西用”的思想

C．使西學在中國得到普遍認同        D．導致封建統治日益陷入危機

12.1909年，一個署名“蘭陵憂患生”的人寫了多則詠嘆，涉及報館、高樓、電燈、銀行、紙煙、打球房、馬路、洋車等。這反映了，當時（  ）

A．新生活方式對傳統的沖擊         B．近代民族工業較快發展

C．封建陳規陋俗逐漸被破除         D．民主科學思想廣為傳播

13.以下是中國共產黨在不同時期采取的土地革命政策。

中國共產黨土地政策的變化實際上反映了（  ）

A．封建生產關系具有頑固性         B．中國社會主要矛盾的變化

C．漸進式土地改革的合理性         D．近代以來民族危機的加深

14.20世紀80年代，中國外貿加速增長，向國外借款額增加，旅游業也敞開了國門，甚至同意外國以合資和其他方式直接在中國進行投資。這說明，當時中國（  ）

A．公有制經濟的主體地位發生動搖       B．加快建立社會主義市場經濟體制

C．與外國資本和市場的依存度提高       D．社會主義經濟建設遇到嚴重困難

15.“一五”期間建設的項目，特別是蘇聯援建的項目，主要配置在東北地區、中部地區和西部地區。150項中的106個民用工業企業，布置在東北50個、中部32個；44個國防企業，布置在中西部地區35個，其中21個安排在四川、陜西兩省。由此可見，該布局(  )

A．意在強化東北地區工業中心地位        B．突出資源分布與軍事需要的結合

C．照搬了蘇聯社會主義工業化模式        D．以經濟的協調發展為根本出發點

16.從1979年到1982年，我國先后四次提高儲蓄存款利率，到1984年我國銀行存款余額增長了2.16倍，貸款能力增長了1.576倍。貸款對象由國營企業擴大到城鎮集體及個體工商戶。據此可推知，這一政策調整(  )

A．促進了城鄉經濟的協調發展                B．深化了城市經濟體制改革

C．體現國家宏觀調控產業布局                D．穩定了公有制經濟的地位

17.雅典政治斗爭往往表現為貴族家族之間的爭權。失敗者常試圖借助外來勢力。而陶片放逐法通過公民團體的命令，將其中一方有條件地流放國外，這使失敗者的被流放不是源自政治對手而是源自雅典公民的選擇。這表明陶片放逐法(  )

A．利于雅典政局的相對穩定                    B．標志著雅典民主政治的確立

C．蘊含著西方人文主義精神                    D．有力地削弱了雅典貴族勢力

18.1348 年，黑死病傳遍歐洲，給整個歐洲毀滅性打擊。佛羅倫薩如地獄一般，無計可施的市民只能舉行盛大游行，向上帝懺悔，結果更多的人感染了瘟疫，無路可走的人們開始酗酒玩樂、日夜狂歡，用縱情享樂忘記身邊的痛苦。這一變化(  )

A．使羅馬教會對歐洲的控制動搖     B．促使人文主義思想的加速到來

C．體現了人民救助瘟疫能力有限     D．導致了歐洲商路中心向西轉移

19.14世紀的人文主義原本具有反對神學的傾向。17世紀后期，英國的洛克將人文主義發展為強調天賦人權、自然權利、經濟自由，把重點放在了研究人的權利上，從而形成自由主義。自由主義在英國的興起反映了，英國（  ）

A．天主教勢力的衰落            B．成為世界殖民霸主

C．極力搶奪世界市場            D．資產階級革命興起

20.18世紀中期，法國思想家馬布里描述道：“島上渺無人煙，天空晴朗，萬頃碧波舒人心脾，它吸引我去建立一個人人平等、貧富與共、自由博愛的共和國。我們第一個法令是不得擁有私人財產。”這表明，馬布里（  ）

A．覺察到了資本主義存在弊端        B．主張開展無產階級革命

C．強力抨擊啟蒙思想家的主張        D．極力鼓動資產階級革命

21.下圖是1688—1841年英國主要經濟部門的產值在國民生產總值中的比例情況。圖中現象反映了英國（  ）

A．代議制政體得到不斷完善          B．對外侵略擴張活動的加劇

C．農業產量呈不斷下降趨勢          D．工業化引起經濟結構變化

22.列寧曾說：“無論是理論上的還是實踐上的問題，在于找出正確的方法，即應當怎樣把不可避免的（在一定程度上和在一定期限內不可避免的）資本主義的發展納入國家資本主義的軌道。”依據這一觀點，蘇俄（聯）（  ）

A．加快對農業的改造進度         B．實現了社會主義工業化

C．恢復了商品流通和交換         D．形成了影響深遠的體制

23.1947年，美國政府官員邦迪指出，“盡管大國通常都不希望看到其他大國或國家集團出現，但美國還是全力支持西歐的統一，其直接的原因就是在當前與蘇聯的競爭中，美國和西歐在反對共產主義擴張的問題上有著共同利益”。這一言論說明（  ）

A．西歐一體化有助于美國實施冷戰       B．一體化的西歐外交由美國所操控

C．蘇聯強大威脅了美國與西歐國家       D．美蘇對峙推動西歐開始了一體化

24.下圖漫畫諷刺了近年來美國對華貿易政策。該漫畫旨在說明(  ) 

A．發達國家在全球化中獲益最大        B．國際政治經濟舊秩序仍然存在

C．經濟全球化下各國應同舟共濟        D．美國全力抵制世界經濟一體化

第Ⅱ卷（非選擇題，共52分）

本卷包括必考題和選考題兩部分。第25—26題為必考題，每個試題考生都必須做答。第27—28題為選考題，考生根據要求做答。

25．（25分）閱讀材料，完成下列要求。

材料一  為了建立與印度的通訊，英國需要鋪設一條倫敦與加爾各答之間的電報線路，而這條線路必須經過一段伊朗和土耳其之間長期存在爭端的領土。于是，從19世紀60年代中期開始，英國政府介入了這場領土爭端，并向雙方施加壓力，最終英國促成了電報線路的鋪設……有的英國電報線路穿越非英國領土，為了避免這一情況，英國鋪設了缺乏經濟價值的遠距離電纜，此外，力圖將電纜通過的領土置于自身的控制之下。在1882年征服埃及的過程中，尋求電報安全的目的得到了充分的體現。在這一軍事行動中，東方聯合公司積極支持英國將埃及變成直接統治的殖民地。

——摘編自袁偉華《通訊技術在大國戰略中的作用》

材料二  面對列強咄咄逼人的請設電線（注：即電報線路）之態勢，清政府并未示弱，而是針鋒相對，與之展開了一場廣泛而深入的較量。此間，清政府在一定范圍內可說是實行了從中央到地方、從官方到民間的政治總動員，并根據傳統治國理念及新近傳入的西方近代思想，制訂出“力為設法阻止”的應對方略，取得清廷內外、朝野上下口徑及行動的一致，為最終抵制列強的企圖奠定堅實的思想及組織基礎。此構成清政府與列強在19世紀六七十年代“不合作”的一面，從而展示出這一時期中西關系中非同“常態”的歷史景狀，并提示對維護信息控制領域的完整性，清政府的態度是何等堅決。較量的最終結果是形成列強可在中國領海鋪設海線、但線端不得上岸、“庶界限分明”的格局。

——摘編自夏維奇《歷史的另面：19世紀六七十年代清政府與列強的較量》

（1）根據材料一并結合所學知識，概述十九世紀英國鋪設國外電報線路的歷史背景及影響。（8分）

（2）根據材料二并結合所學知識，概括指出清政府應對列強要求鋪設電報線的態度及措施，并簡述其影響。（9分）

（3）根據材料一、二并結合所學知識，指出中英兩國在鋪設電報線路方面有何差異。（8分）

26．閱讀材料，完成下列問題。（12分）

材料  仁君，以救民于水火。而這種呼喚的表征便是“尊劉抑曹”。在仁政、民本思想的發展鏈條中，《三國演義》又處于承上啟下的地位：即上承先秦以來的行仁政，恤士民，民惟邦本，反對殘民暴政思想，下啟清初黃宗羲、王夫之乃至近代梁啟超、康有為等人譴責視天下人為一人之產業的獨裁暴君，批判封建專制、倡導民主、改良的思想。過去強調君為民設，要求“修己安人”，《三國演義》所描寫的軍閥混戰，在民不堪命時，人們渴望解民倒懸之君。君之設不僅僅是“修己”而“安天下”，而是要于亂世之中給民以生息，老百姓期待著這樣的君主出現。

                                       ——摘編自段庸生《<三國演義>與民本思想》

根據材料信息擬定一個論題，結合所學中國古代史知識，就所擬論題進行簡要闡述。（要求：明確寫出所擬論題，闡述須有實史依據。）

請考生在第27、28兩道歷史題中，任選一題做答。如果多做，則按所做的第一個題目計分。做答時，請用2B鉛筆在答題卡上將所選題目題號后的方框涂黑。

27．【歷史——選修1：歷史上的重大改革回眸】閱讀材料，完成下列要求。（15分）

材料  “政變以后，下詔廢各省學校，然民間私立者，尚紛紛可見，亦由民智已開，不可遏制。”梁啟超將教育制度改革提到變法的根本高度，也不能不說是維新派的遠見卓識。早期革命派通過集合演講、文字宣傳等“社會教育”的形式向屬于“下等社會”和“中等社會”的廣大人民宣傳其革命思想。1912年南京臨時政府成立后，教育部頒布《普通教育暫行辦法》《普通教育暫行課程標準》《民國教育部官職令》等一系列教育法令對清末舊教育進行改革，并從7月開始重新規劃學校系統。教育總長蔡元培在《對于教育方針之意見》中指出：清末的教育宗旨中，“忠君”與共和不符，“尊孔”與信仰自由相違，應予以廢除，代之以“培養公民道德”為中心的資產階級教育宗旨。9月2日，教育部正式公布新的教育宗旨：“注重道德教育，以實利教育、軍國民教育輔之，更以美感教育完成其道德。”至此，近代資產階級教育體系初步確立。

——摘編自李韌青《中國近代文化變遷與教育變革》

（1）根據材料并結合所學知識，指出清末民初教育改革的背景。（7分） 

（2）根據材料并結合所學知識，分析清末民初教育改革意義。（8分）

28．【歷史——選修4：中外歷史人物評說】閱讀材料，完成下列要求。（15分）

材料  李廣（？－前119年），隴西人。文帝時，匈奴進擾蕭關，李廣“從軍擊胡，用善騎射，殺首虜多，為漢中郎”。景帝三年，吳楚七國叛亂，李廣率部討伐吳楚軍，奪得敵軍戰旗，“顯功名昌邑下”。李廣駐守上郡時，曾率近百輕騎與匈奴數千騎遭遇，他布疑兵，進到離匈奴二里才止步。匈奴“見廣，以為誘騎，皆驚”，雙方對峙至夜半，“胡皆引兵而去”。后李廣轉為邊境多郡做太守，“皆以力戰為名”，匈奴稱呼他為“飛將軍”“避之數歲，不敢入”。李廣待人寬厚和氣不苛刻，治軍及其簡單省事，“得賞賜輒分其麾下，飲食與士共之”，士卒自主快樂，“咸樂為之死”。武帝時，隨衛青出擊匈奴，因迷路失期被追責，自認“諸校尉無罪，乃我自失道”。“終廣之身，為二千石四十余年，家無余財”。

——摘自《史記》等

（1）根據材料并結合所學知識，概括李廣的歷史貢獻。（7分）

（2）根據材料并結合所學知識，描述李廣的英雄形象。（8分） 

參考答案

一、選擇題

1-5 DDDBA  6-10 CAAAB

11-15 AABCB 16-20 AABDA

21-24 DCAC

二、非選擇題

25.（25分）

（1）背景：①工業革命完成，英國為開拓市場要加強與殖民地（印度）的聯系；②世界市場初步形成，原有通訊方式不能滿足各地加強聯系的需要；③英國在亞非控制了廣闊的殖民地（或英國殖民擴張，成為日不落帝國）；④科學技術的進步。（每點2分，任答2點，共4分）

影響：①密切了英國與殖民地的聯系（加強了英國對殖民地的控制）；②促進了世界市場的發展；③客觀上為殖民地的發展提供了條件；④刺激了英國對地區事務的干涉；⑤推動英國新一輪的殖民擴張行動。（每點2分，任答2點，共4分）

（2）態度：堅決抵制列強的要求。（1分）

措施：①動員各方力量形成抵制的組織基礎。②從中國傳統理念和西方近代思想中尋求理論依據。（每點2分，共4分）

影響：①維護了國家主權；②在一定程度上塑造了“自主”（不合作）的國際形象；③形成“界限分明”的通訊格局；④為日后中國自辦電報預留出空間；（任答1點，2分）⑤但也遲滯了中國近代通訊業的發展；不利于中國與世界市場的聯系。（任答1點，2分）

（3）差異：①態度：英國：積極推動鋪設電報線路（2分）；中國：最初抵制鋪設電報線路（2分）。②目的：英國：控制殖民地（2分）；中國：抵制侵略（2分）。

26．（12分）

示例一 論題：《三國演義》發展了傳統儒學的民本思想。

闡述：春秋以來，孟子、董仲舒、朱熹等儒學代表人物提出了行仁政、恤士民、民惟邦本等主張，這些是君為民設的觀念，要求君主“修己安人”。但是，成書于元明之際的《三國演義》在此基礎上，要求君主于亂世之中給民以生息，促進社會發展。傳統儒學的民本思想強調的是保民、為民、重民，《三國演義》在此基礎上，崇尚并高揚人的主體自覺和獨立的人格意識，具有較強的人文精神。如劉備在經歷多次失敗，起用諸葛亮時慨嘆“舉大事者必以人為本”。

因此，《三國演義》順應時代的需要，推動了傳統民本思想的發展。 

示例二 論題：自古以來，暴政、殘民、損民的統治必然不得人心、走向敗亡。

闡述：戰國時期，諸侯搶奪人口、土地、互爭雄長，思想家孟子、荀子、墨子、莊子，分別提出“仁政”“仁義”“兼愛”“無用”等主張，反對戰爭，反對暴政。它代表了民眾的愿望，還成為一種進步社會思潮推動了戰國從分裂走向統一，從混戰走向安定。秦朝滅六國之后，出人頭稅重之外，秦始皇連年征發徭役和兵役，修建驪山墓、阿房宮、萬里長城，使民眾疲于奔波。于是，陳勝吳廣起義爆發，劉邦、項羽在農民戰爭中推翻了秦朝的統治。類似的還有隋的興亡。

因此，殘民損民的暴政統治是不得人心的，只有仁政才能推動社會進步。

27．（15分）

（1）背景：民族危機加重，應對危機的需要；民族資本主義發展，希望革新體制；中外交流頻繁，民主自由思想傳播。（7分）

（2）意義：對教育性質進行重新定位，力圖建立國民教育；有利于近代資產階級教育體系的確立；有利于學校教育的發展，培養全面發展的人才；否定了清末“忠君”“尊孔”的封建教育宗旨，對中國教育近代化的發展起了推動作用。（8分）

28．（15分）

（1）貢獻：抗擊匈奴侵擾，緩解漢朝北部邊患；平定七國之亂，維護國家統一；長期駐守邊疆，保衛人民生產生活。（7分）

（2）形象：精于騎射；作戰勇猛；足智多謀；寬厚仁義；治軍有方；勇于擔當；為官清廉。（8分）