上海市2022年普通高校招生音樂學類專業統一考試考試說明公布，包括考試科目和分值、考試科目和分值等，供參考。

音樂學類統考考試說明

一、考試性質和目的

上海市普通高校招生音樂學類專業統一考試是上海市普通高校考試招生的重要組成部分。目的是通過考試對考生專業水平及綜合素質進行評定，為高校選拔適合專業培養的考生提供基本依據。

二、考查要求

音樂學類專業統一考試著重考查考生的音樂聽覺和識譜能力、演唱或演奏能力以及音樂理論基礎知識。

三、考試科目和分值

音樂學類專業統一考試分為音樂學類（音樂學）專業統考、音樂學類（音樂表演—聲樂）專業統考、音樂學類（音樂表演—器樂）專業統考三類。

音樂學類（音樂學）專業統考科目：聲樂演唱、樂器演奏、樂理、視唱練耳；各科成績滿分各為100分，總分400分。

音樂學類（音樂表演—聲樂）專業統考科目：聲樂演唱、樂理、視唱練耳；各科成績滿分各為100分，總分300分。

音樂學類（音樂表演—器樂）專業統考科目：樂器演奏、樂理、視唱練耳；各科成績滿分各為100分，總分300分。

四、各科目考試內容和要求

1、聲樂演唱

（1）考試目的：通過考生的歌曲演唱，測定考生的嗓音條件、音準節奏及音樂表現能力等。

（2）考試要求：考生自備歌曲三首，內容包括中外民歌、藝術歌曲、創作歌曲、歌劇詠嘆調等。考試時由考生本人自選一首，考官抽選一首，共演唱兩首。演唱時間不超過6分鐘。

（3）評分標準：考官通過對考生的演唱技巧（40%）、音準節奏（20%）、語言風格（20%）、臺風表現（20%），給予綜合評分。

考生不能自帶伴奏。每個聲樂考場備有鋼琴伴奏教師，如需伴奏，考生需提供伴奏譜（五線譜）。

2、樂器演奏

（1）樂器選擇

① 鋼琴演奏

② 現代器樂演奏（電子管風琴、手風琴、古典吉他等）

③ 打擊樂演奏（西洋打擊樂、中國打擊樂、流行打擊樂等）

④ 管弦樂器演奏（小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴、豎琴、長笛、雙簧管、單簧管、大管、小號、圓號、長號、大號、薩克斯管等）

⑤ 中國樂器演奏（笛、笙、嗩吶、管子、三弦、揚琴、柳琴、中阮、琵琶、箏、古琴、二胡、板胡等）

考生根據演奏類型選擇以上規定的樂器參加考試。

（2）考試目的：通過考生的樂器演奏，測定考生的演奏水平和音樂表現能力等。

（3）考試要求：

① 鋼琴演奏—練習曲一首；自備樂曲兩首，抽考其中一首，每位考生演奏不超過8分鐘（背譜演奏）。

② 現代器樂演奏—練習曲一首；自備樂曲兩首，抽考其中一首，每位考生演奏不超過8分鐘（背譜演奏）。

③ 打擊樂演奏—自備小軍鼓練習曲一首；西洋打擊樂：另須自選馬林巴或定音鼓（自備練習曲或樂曲一首）。中國打擊樂：另須自選大鼓、排鼓、板鼓（自備練習曲或樂曲一首）。流行打擊樂：另須爵士鼓（自備練習曲或樂曲一首）。

④ 管弦樂器演奏—一套音階、琶音（弦樂加奏雙音音階）；練習曲一首；自備樂曲兩首，抽考其中一首，每位考生演奏不超過8分鐘（背譜演奏）。

⑤ 中國樂器演奏—自備樂曲三首，抽考其中兩首，每位考生演奏不超過8分鐘（背譜演奏）。

（4）評分標準：考官通過對考生的音樂風格把握及樂曲的完整性（60%），技術把握的準確性（40%），給予綜合評分，成績評定采用百分制。

樂器演奏采用無伴奏形式（考生不得自帶伴奏，考場也不提供伴奏）。

3、樂理

（1）考試目的：通過考試，檢測考生對音樂中各種要素的基礎知識的掌握程度。

（2）內容與要求：

① 音符休止符（高音、低音譜號譜表、各種音符休止符、音的分組、半全音的分類、等音、十二平均律）。

② 常用符號（速度力度記號、演奏法記號、省略記號、裝飾音、常用術語）。

③ 節奏節拍（拍號、音值組合）。

④ 音程和弦（各類音程和弦的原轉位、調內音程和弦的構成和解決）。

⑤ 調性（大小調式、民族調式、調號、辨別調式）。

（3）參考書目：《音樂理論基礎》，李重光編，人民音樂出版社。

4、視唱練耳

（1）考試目的：通過音樂聽覺能力、視唱能力和音樂記憶力的測試來檢驗考生的音樂素質，鑒定考生是否具備學習音樂的必備聽覺條件。

（2）內容與要求：

① 練耳筆試

a. 聽辨和聲音程：八度以內單音程，僅要求寫出性質；

b. 聽辨柱式和弦：大3、小3原位、轉位，減3增3原位，僅要求寫出性質；

c. 聽寫節奏：2/4拍、3/4拍，包含常用節奏及若干較復雜節奏，用無音高的五線譜音符記寫；

d. 聽寫旋律：一個升或一個降調號的大調或小調，2/4拍、3/4拍，8小節，包含常用節奏及若干較復雜節奏，用五線譜記寫。

② 視唱口試

一個升或一個降調號的大調或小調，2/4拍、3/4拍，8~12小節，兩條均為五線譜。

（3）參考書目：《單聲部視唱教程》，上海音樂出版社。

音樂學發展前景

從大部分院校的音樂學就業情況來看，該專業的畢業生就業率都不錯，研究生畢業后主要集中在各教育系統和相關單位從事教學研究與傳授工作。

（一）專業性強，占據學科優勢

音樂領域所需要的人才有其特殊性，先是表演人才、創作人才和理論人才，后來有了教育人才，發展到今天，又發掘了炙手可熱的市場管理人才。伴隨著全民族文化素質的全面提高和音樂教育的大力普及，以及高科技的飛速發展，大眾傳媒日益昌盛，各種各樣的選秀節目擴大了音樂表演人才的選拔范圍，因此，其他音樂專業人才培養的重任就落在了音樂學的深度教育上，音樂領域所需要的文化產業人才專業性較強，要求學生既要有良好的音樂基礎，又要有良好的音樂表演技能和音樂學理論基礎，而真正學懂一門音樂，不是短期內可以解決的。因此，這是音樂學專業畢業生的優勢，為其就業開辟了一條廣闊的道路。

（二）逐步拓展結合領域，順應時代潮流

現代化的過程是一個極高度的工業發展史，在這個進程中，世俗化是其內在應有的現象，尤其體現于城市中的流行音樂;這種伴生的流行音樂的生長與發展又必然依賴現代傳播媒體以及高技術，因此，音樂學與大眾傳媒的結合已經成為現今音樂領域的主要運行方式，從而成為該專業畢業生值得探索和發展的重要領域。