之所以這樣建議，與當下教師行業的大環境脫不了關系，繼浙江寧波推出教師清退機制后，廈門，深圳等多個地區，陸續推出取消教師編制政策。中小學招聘的年輕教師，將不再享有正規編制，雖然工資和福利待遇依舊如此，但失去了鐵飯碗這份保障，會讓教師崗位的含金量有所被降低。

張雪峰很不建議師范類專業嗎

近年來，隨著新生兒數量持續下跌，很多地區的中小學開始縮班甚至撤并。據廈門某區教育局負責人透露，未來五年，教師編制的縮減幅度可能超過20%。

與此同時，編制改革也在全國范圍內鋪開，深圳的教師降薪、多地推行“聘用制”，讓原本被認為“穩定”的教師崗位變得不再那么可靠。一個真實的案例是，一位準備了三年編制考試的師范生，最后進入了一家教培機構當課程顧問。

雖然三尺講臺依然是師范生的主要選擇，但職業教育、教育科技等新領域也許可以成為破局的方向。只不過，轉型本身也需要很強的適應能力。

張雪峰不建議師范類專業的原因

中小學招聘的年輕教師，將不再享有正規編制，雖然工資和福利待遇依舊如此，但失去了鐵飯碗這份保障，會讓教師崗位的含金量有所被降低。

而且教師崗位的工作比較復雜，除了日常的教學工作外，老師還有很多非教學類任務，包括學校領導的各項突擊檢查，開不完的會議，處理不完的班級瑣事，同時還要與幾十名家長保持溝通。

受雙減政策影響，很多學校在校內開展課后延時服務，無形中再次增加了老師的工作壓力和工作時間，成為妥妥的上班最早，下班最晚的打工人，即便下班回家，老師也不能休息，需要準備第二天的課程，同時還要給學生批改作業，并回復家長的各種消息。

此外，張雪峰老師之所以不建議高考生選擇師范類專業，還有一點原因，是因為生源在逐漸減少，我國新生人口出生率下跌，已經對幼兒園教育造成了沖擊，不少私立幼兒園面臨招生難問題，大量幼師面臨失業窘境。

師范類專業畢業生，若不當老師，就業面比較窄

選擇師范類專業的學生在大學期間，一般以專業知識為基礎，學校的培養方向比較明確，為以后走上教師崗位做準備，如果學生畢業后不從事教師崗位，或者競爭教師崗位失敗，那么在找其他崗位時，存在一定的劣勢。

當然，如果學生選擇非師范類專業，只要滿足相應的需求，依然可以報考教師資格證，將來憑實力報考教師崗位，如此一來，增加了自己的就業范圍。